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我们应该怎样做老师

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我们应该怎样做老师
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2009-10-06 1946

我们应该怎样做老师
——在高二教育教学经验交流大会上的发言
各位领导老师们：
大家好。今天让我在这里做经验介绍，我真是有点战战兢兢诚惶诚恐。经验是指经过实践后能让人获得成功的知识和技能。我是教育原野上一颗并不芬芳的小草。我自认为我不是一个成功者，所以我在这所说也不敢称经验，因此我只能把我工作中的一些具体做法，想法，有些甚至是我的一种追求还未能实践，说出来与大家共勉。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是说一个人对所从事的事业要有兴趣，能感受到其中的乐趣是做好事情的重要条件。斯大林也说“工作着是最快乐的”。但是当前的教育形势却是，在巨大的升学压力下，工作加班加点，学案、作业浩如烟海，老师不堪其负，叫苦连天，抬眼望暗无天日、苦海无边、回头也无岸。但是任何事情都是辩证的，当我们为工作的痛苦怨声载道，叫苦连天时，我们失去的不仅是休闲娱乐的时光，我们还失去了做好工作的大好时机。有句话说”山不走过来，我就走过去”。

我们无法改变教育的形势，无法改变当前的工作状态，我们就只有适应当前的状况，改变自己。工作是否快乐，不在于工作本身，关键在于我们对工作的认识。当一个人工作生活的态度不端正时，即使工作悠闲，待遇丰厚，他也打不起工作的精神；一个人只要端正了工作态度，即使在苦再累，他也能苦中作乐。我的体会是，当我为设计一堂课的教学方法，百思不得解决，而忽然间有一个新奇的想法在我的脑海中出现的时候，那种喜悦之情是难以言表的；当我与一个有问题的学生谈话，改变了他的错误思想，令他心悦诚服时，那种内心的成就感是无与伦比的；当我上完一节成功的课，把知识顺畅的传给学生，走出教室时，我的脚步会变得异常轻快，看谁都那么顺眼。工作中的乐趣还有很多，关键是大家要用心去体会。这是我想在这里给大家说的第一点：作一个能发现工作中乐趣的老师。
第二，做一个善于钻研的老师。语文课不同于其他课的地方，主要有两大难点。一是备课难。语文教材给提供的只是一篇篇的课文，没有任何的提示和练习可用，教参也只是给提供一篇赏析文章，这就给处理教材带来了难度。到底应该教什么，应该怎样教。鲁迅先生说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。一千个语文老师对一篇课文就有一千种教法。要达到教学的最高境界，在上课前就是一个永无止境的钻研过程，直到走上讲台时，才是备课结束时。二是课堂掌控难。高考语文考试从知识内容角度来说，很少涉及教材中的原材料，因此老师在课堂中就不能传授知识，而应该以培养能力为主，要培养学生的能力就要让学生参与到课堂教学中来，而不是在课堂上讲授大量的知识让学生去记，而是设计成学生感兴趣的问题让学生动起来。鉴于以上两大难点，在每教一篇课文之前，我都尽量广泛的占有材料，阅读所有能接触到的与课文有关的材料，然后精心钻研课文的每一个细节，在头脑中反复演练课堂教学的每一个环节。老师怎样问，学生怎样答；如果学生这样答我怎样应对，如果学生那样答我又怎样引导，要在头脑中设计出几种不同的应对方式。除了钻研课堂教学之外，我还注意利用教材，钻研设计出一些题目来训练学生，既培养了学生的能力，又提高了学生的兴趣。作文教学是语文教学中重要的一块，但是由于历史的原因，长期以来作文教学处于一种无序的状态。为此我参考了大量资料，经过个人的

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