.盲人和他的影子
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盲孩子和他的影子
尊敬的评委老师，大家好！我是XX号考生，很高兴能有这样一个机会向各位老师学习。今天说课的题目是七年级上册第六单元第4课《盲孩子和他的影子》。下面我将从教材、教法、学法、教学设计和板书五个方面进行说课。
第一、说教材
我将从课文特点、学情、教学目标和重难点四个方面进行阐述。1、课文特点
《盲孩子和他的影子》是人教版七年级上册第六单元中的一篇课文。这个单元的课文，都是想象极为丰富的作品，作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人赞叹，所以激活学生的想象力是本单元的教学重点。《盲孩子和他的影子》讲述的是盲孩子在他的影子的陪伴下重现光明的故事。文章意境美、语言美、感情美。2、学情分析
七年级的学生已经学过童话，基本可以理解文意，但因为认知方面的局限，学生对文章的理解仅停留在浅层，教师应该加强引导。3、教学目标
结合本课的特点，学情的分析，我确定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标。
（1）积累本课10个重点字词。（2）摘抄优美词语和语句，积累语言。（3）分角色朗读课文，理解文章内容。（4）学习欣赏文章的美点。
（5）多角度分析理解文章主旨，培养学生多向思考的习惯。4、教学重、难点
根据以上的分析，我认为本课的教学重点学习欣赏文章的美点。教学难点多角度分析理解文章主旨，培养学生多向思考的习惯。
第二、说教法
结合新课标的理念，为突出重点，突破难点，本课主要采用了以下教学方法：1、朗读法。让学生默读，并有一定的速度，激发学生的阅读体验，准确把握人物形象，为培养学生的速读能力打好基础。
2、情境设置。为了使学生深入地体味文章的内涵，教师应该多角度、多方法创设情境，使学生自然融入文章，产生思想的共鸣。
3、讨论法。引导学生自主、合作和探究学习，激发学生的自主意识，充分发挥集体的智慧，培养团结协作的能力。
第三、说学法
教学是教师和学生的双边活动，因此我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路，主要采用以下学法：朗读法、圈点勾画法、讨论法。
第四、说教学设计
根据本课教学内容我将设计激趣导入、整体感知、精读课文、语言赏析、拓展延伸等几个环节。
1、情境设置，激趣导入
美国作家海伦•凯勒，曾这样说过：假如给我三天光明：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人 