《秦朝的统一》教学设计
教学目标
一、识记与理解
1、了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。
2、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。
3、了解秦朝加强中央集权制度的内容。
二、能力与方法
1、通过动手制作战国时期各国的不同形状货币，掌握历史事物的模仿制作法，培养动手能力和创新意识，同时加深学生对历史事件的认识及了解。
2、通过情景模拟——秦统一后征收赋税情景，培养学生于具体历史场景中，分析问题及解决问题的能力。
三、情感态度价值观
1、通过展示秦统一六国的历史过程，让学生认识到统一乃历史发展的潮流；通过学生讨论及思考统一的意义，让学生认识到统一的重要作用，及统一对历史发展的影响，从而进行维护国家统一观念的教育。
2、通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从而让学生产生感情共鸣。
3、通过课堂小结，即在视频、音乐背景下，教师用自己的语言，有感情地对课堂内容以总结，其中着重描述秦始皇统一对中国的影响，从而让学生感情升华，内心产生对统一的拥护，及为当前祖国统一大业而奋斗的情感。
教学重点：
秦的统一及其意义；秦始皇巩固统一的措施及作用。
教学难点：
秦王朝的性质与特点；秦朝中央集权制度的形成过程及其内容；度量衡的统一。
教学方法
1、教法：讲授法、互动法、情景教学法、启发教学法。
2、学法：自主探究法、讨论法。
教学时间：
1课时
导入新课：
同学们，战国末年七雄割据，争战称雄。是谁结束了分裂，统一了全国？（嬴政）（投影图片）他是我国历史上第一个皇帝，被后世尊为“千古一帝”（投影）！为何能得此尊号呢？让我们穿越历史，走近嬴政，见证《秦朝的统一》板书课题（投影）。
围绕课题“秦朝的统一”，本节课我们要学习两大内容：一是如何完成统一，二是如何进一步“巩固统一”。
（板书： _________
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ebcf1f9900ef12d2af90242a8956bec0975a517.html
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