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故事知道怎么办读后感

发布时间：2023-08-24 15:28:17 来源：文档文库

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故事知道怎么办读后感
非洲小说家本·奥克瑞认为，一个故事，或许要到被人读过或讲过之后，才算是成了形。他说，在人们阅读或讲述一个故事之前，它是没有“生命”的。
讲故事和读故事是不同的，孩子们尽管年纪很小，说不出这种差别，甚至不能完全理解这种差别，但他们可以觉察到两者的不同之处。
讲故事源自于口述的传统。我们很多传统文化得以流传至今，就是得益于口耳相传的方式。讲故事是一门非常个性化、个人化的艺术，在讲故事的过程中，故事的分享带有更鲜明的讲述者的特色。讲述者需要用自己的语言，激发听者在脑海里形成一幅幅故事的画面，赋予听众更多的想象空间;讲述者通过眼神、手势、声音以及近距离接触，与听众作更直接的交流，仿佛从身体里抛出许多看不见的细线，“触碰”到听众，并且自始至终将他们“抓”在手中。讲故事的过程是一个“分享”的过程，而不是“表演”的过程。如果讲述者自己很享受，听故事的人就会更享受。
读故事的时候，书本起到桥梁的作用，带来亲密的感觉。它和讲故事一样，都是分享故事的重要手段。讲故事的过程，揉入了讲述者自己的不少创造;读故事的过程，更多的是对原著口语化加工。要使读的故事能吸引孩子们的注意力，读故事的人需要关注孩子，经常与孩子交换眼神以建立良好的沟通。从孩子成长的过程看，讲故事和读故事是交织进行的，最终的目的是让孩子们养成读书的良好习惯，在他们长大之后，还愿意和父母一起阅读书籍，一起讨论书中的问题或者提到的相关话题。

无论是讲故事还是读故事，以下几点是我们要特别注意的：
一是要保持对其他文化的敏感。首先，要给孩子讲述来自不同文化背景的民间故事，以便帮助孩子建立全球意识，而不是局限于在本土文化之中。在多元文化并存的今天，这一点尤其重要。其次，在讲故事和写故事时，要对其他文化保持敏感。如果涉及其他国家或来自其他文化的人们，一定要做详尽调查，不要误导了孩子们。
二是给年幼的孩子讲故事的时候，一定不能夸大人物，不要以过分戏剧化的方式来讲故事，尤其是讲童话故事或民间故事的时候。这是一个普遍存在的问题。我们的目的不是要去吓唬或刺激孩子，而是要通过故事的内容来滋养孩子，给他们以力量。要信任故事中的图景的力量，他们可以很好地传达出故事。对于小孩子，我们要做的，只是把故事传递给他们。其余的工作，就交给他们那丰富的想象力去完成吧。
三是尽量避免“电视儿童”的出现。现在有很多家长，习惯于让孩子们整体坐在电视机前，盯着屏幕打发时间。电视机中当然有很多图文并茂、情节曲折的故事，但电视机只负责信息的输出，和孩子之间没有任何的情感交流，不能够根据孩子们的实际反映及时调整讲故事的策略，因此对孩子的成长是非常不利的。如果有可能的话，尽量不要让孩子过早地接触电视。
在这本书中，苏珊·佩罗向大家推荐了很多充满情趣、富有启迪的好故事。限于篇幅，这里就不一一介绍了。有兴趣的读者，可以自行找来一读。
从远古时期开始，故事家和治疗者的角色就交织在一起。鼓舞人心的故事即便只有一

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