简述幼儿教育的意义？
新时期幼儿园教育双重任务的特点
1、为幼儿身心素养的培育提出了更高的要求 2、为家长效劳的范围不断扩大
3、家长对幼儿教育的熟悉不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量
夸美纽斯 （捷克）
“教育史上的哥白尼”“现代教育之父”
第一个专门对幼儿教育提出了深刻熟悉并有系统论述 （一）教育必需从幼年开始，而且应当适应自然 （二）母育学校
世界上第一部论述幼儿教育的专著，集中表现了夸美纽斯的教育思想，学前教育应当在家庭中由母亲进行简单的实务课程
洛克 （英国） 高作《教育漫话》 （一）提出了“白板说” （二）提倡“绅士教育”
教育的目的培育绅士（有德性、有学问、有能力、有礼貌） （三）论幼儿体育（基础） （四）论幼儿德育（核心）
（五）论幼儿智育（辅助） 卢梭（法国）
代表作《爱弥儿》：强调通过个人体会爱学习 （一）论自然教育
要顺应婴幼儿身心自然进展的特点进行教育 1、教育的三个来源：自然、人、事物 2、教育遵循自然
3、教育的目的是培育自然人 （二）论教育年龄分期 （三）论幼儿教育的方式 1、给与行动的自由 2、合理的养护锻炼 3、注意语言教育 4、感觉教育 5、重视仿照
裴斯泰罗齐 （瑞士）
第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家，西方教育史上第一名将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家 代表作：《林哈德与葛笃德》 （一）要紧思想：提倡爱的教育
（二）提出要素（数、形、词）教育理论，使教育进程心理化 福禄贝尔（幼儿园教育之父）
19世纪中叶，福禄贝尔开办了世界上第一所幼儿园，幼儿教育理论形成独立的教育体系，幼儿园教育也成为教育中的一个独立的领域 1、幼儿自我进展的原理
2、游戏理论（第一个说明游戏教育价值，“恩物”） 3、和谐原理 4、亲子教育 蒙台梭利
1907年在罗马贫民区创设“儿童之家“开辟蒙台梭利教学法 （一）幼儿自我学习法那么
（二）重视教育环境的作用（一个有预备的环境） （三）教师的作用（环境的创设者、观看者、指导者） （四）幼儿的自由和作业的组织相结合的原那么 （五）重视感觉教育 杜威
（一）杜威的儿童观 1、重视儿童的本能 2、儿童具有自我生长的能力
3、儿童与成人在心理上存在着庞大的不同 （二）杜威的进步主义教育思想 1、教育即生长
2、教育即生活
3、教育即体会的不断改造 （三）杜威的教育原那么 1、儿童中心论 2、从做中学 陶行知
1、农村幼儿教育事业的开拓者（中国第一所农村幼儿园---南京燕子矶幼儿园 ） 2、重视幼儿教育 3、生活是教育的中心
4、教、学、做合一的教育方式（做事核心） 5、解放幼儿的制造力 陈鹤琴
称号：中国幼教之父
中国的福禄贝尔：开办我国最先的幼儿教育实验中心---南京 鼓楼幼稚园：创建了我国第一所公立幼稚师范学校----江西省实验幼稚师范学校
（一）反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育
（二）反对死教育，提倡活教育
三大目标：（1）做人、做中国人、做现代中国人 （2）做中学、做中教、做中求进步 （3）大自然、大社会是活教材 1、教育观---主动全新 2、教育目标----现代中国人 3、教育方式---做
4、教育内容---大自然大社会 （三）幼儿园课程理论
1、课程的中心：环境（自然、社会） 2、课程的结构：五指活动 3、课程的实施：整个教学法 （四）重视幼儿园与家庭的合作
幼儿教育的特点? 幼儿园教育的大体特点是什么?
1、生活化 二、游戏化 3、活动性 4、潜在性 5启蒙性
学前教育的大体原那么
1、独立自主性原那么 在幼儿教育中充分尊重幼儿的主体性、独立性、让幼儿凭借自己的体会和能力主动进行各类活动，杜绝包办代替，同时教师也要让幼儿熟悉到独立自主的重要性 2、进展适宜性原那么
3、保教结合原那么 良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的
前提
4、综合性原那么 5、活动性原那么 6、其他原那么
以游戏为大体活动的原那么、环境育人原那么、发挥一日活动整体教育功能的原那么（一日活动中的各类活动不可偏废；各类活动必需有机统一为一个整体）、教育引导进展原那么（用动态的目光看待儿童；教育目标、内容和方式应难度递增；灵活运用多种教学形式；因材施教；多样化和纵向的教育评判）
如何培育幼儿的独立自主性？ 独立自主性教育应注意那些问题？ （一）教育在幼儿独立自主性形成进程中起着相当重要的作用 （二）给幼儿提供多种机遇，让他们把幼儿园学到的知识运用到日常
