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发布时间:1714372906 来源:
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《梅兰芳学艺》第二课时教学设计
教材分析:
《梅兰芳学艺》是苏教版国标本第三册第
14
课。课文讲的是梅兰芳小时候
拜师学艺,
经过勤学苦练,
终于成为世界闻名的京剧大师的故事。
课文采用对比
的手法,
生动地说明了梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。
课文篇幅较短,
但意蕴
深长,是一篇人文意义很强的教材。
设计理念:
新的课程标准中,不管是识字、阅读还是习作,都把激发学生喜欢学习,有
主动学习的愿望摆在第一条。
重情趣是让学生喜欢学习,
有主动学习愿望的重要
前提。在《梅兰芳学艺》一课中我立足文本,创设情境,让学生入境、人情、动
心,
同时注重把理解课文内容同语言训练结合起来,
在交流中深刻体会梅兰芳的
“勤学苦练”,激发学生对梅兰芳的敬佩和赞美之情。使这节课的教学既富有情趣
又充满了情感。
教学目标:
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.
学会本课
9
生字,两条绿线内的
6
个字只识不写,认识
2
个偏旁,理解
有生字组成的词语。会用“终于”说话。
3.
懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。
教学重点:
感悟语言文字,知道梅兰芳是怎样勤学苦练的,体会梅兰芳的勤学精神。
教学难点:
理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”。理解“紧盯”“注视”词。
教学准备:
课件、课前布置学生搜集有关梅兰芳的资料。
教法、学法
:
读读、看看、讲讲、说说
教学过程:
一、复习引入
1
、
小朋友,你们瞧,这位先生你们还认识吗?(板书:梅兰芳)
上节课老师和小朋友们一起初步学习了
《梅兰芳学艺》
一文,
通过上堂课的
学习,我们知道梅兰芳是个世界闻名的——(京剧大师)读:京剧大师
2
、
小朋友,那你们知道什么样的人才能称为“大师”吗?
3
、
那梅兰芳是怎么成为世界闻名的京剧大师的呢?让我们一起跟随梅兰芳
去学艺。
(板书:学艺)
齐读。
〔设计意图:
低年级语文教学中应重视词语的积累。
课文中一些重点词语的
呈现、理解、朗读就给学生创设了这样的积累机会。
〕
二、精读课文
(一)学习第一自然段
1
、梅兰芳
8
岁学艺,
11
岁登台
,
在舞台上表演了五十多年,塑造了无数优
美的艺术形象,深受国内外观众的喜爱。可是,你们知道吗,梅兰芳这位世界闻
名的京剧大师在小时候去拜师学艺时,
可遇到不少困难呢!
自由轻声读一读第一
小节,想想梅兰芳小时候去学艺遇到了什么困难?
2
学生自由读第一自然段。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/322e0d32393567ec102de2bd960590c69ec3d882.html
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