行路难（其一）

《说“愁”— 古诗的情意表达》

回归拓展评价单

九年级语文组 设计人：李卫 审核人：邓跃雯

【中考目标】

1.背诵默写，上下句或整诗默写。

2.把握意象，想象诗中的图景画面。

3.分析手法，体会作者的思想感情。

【知识建构】

采用多元归纳法，以个性化的形式建构关于古诗赏析的方法。

【问题解决】

问题一、读愁诗——背诵默写

填句默写：

1.乡书何处达？ 。 2.日暮乡关何处是， 。

3. ，隔江犹唱后庭花。 4.念天地之悠悠， 。

5. ，闲敲棋子落灯花 6. 浩荡离愁白日斜， 。

7. 不知何处吹芦管 ， 。 8. ，凭君传语报平安。

9. ，似曾相识燕归来 10. ，蜡炬成灰泪始干

11.浊酒一杯家万里， 。 12.惶恐滩头说惶恐， 。

按作者背诵：

李白：闻王昌龄左迁龙标、峨眉山月歌、春夜洛城闻笛、渡荆门送别、

送友人、行路难。（6首）

问题二、说愁因——情感归类

课内：讨论九年级 “愁诗” 的情感，说说愁因是什么？

1. 行路难 2.酬乐天扬州初逢席上见赠

3.水调歌头.明月几时有 4.月夜忆舍弟

5.长沙过贾谊宅 6.左迁至蓝关示侄孙湘

7.商山早行 8.咸阳城东楼

9.无题 10.丑奴儿.书博山道中壁

11.渔家傲.秋思 12.十五从军征

13.过零丁洋

问题三、析愁意——意象收集（分组展示，先读再说）

结合九年级诗句，说说作者用哪些意象来表达“愁意”的？

【拓展训练】

一、说说下面古诗的愁因和所用的意象。

1.宿建德江 (孟浩然)

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

2.长相思 (白居易)

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。

3.虞美人 (李煜.南唐后主.亡国之君)

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

二、赏析古诗

春行即兴 李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

[注]此诗写于安史之乱平息后不久，诗人被贬为杭州司户参军。

1.诗歌运用了 、 、 、 等意象，描绘了一幅 画面。

2.本诗三、四两句用了何种手法？表达了怎样的思想情感？

【多元评价】

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/32760d462c3f5727a5e9856a561252d380eb201b.html