(经典)三年级语文上册 第1单元 4做一片美的叶子(第2课时)教案 苏教版
发布时间：2023-02-16 23:07:39 来源：文档文库
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4做一片美的叶子第课时1.练习运用读诗歌想象画面的方法,有感情地诵读课文。2.欣赏清新自然的语言文字,在诵读中积累语言。3.反复诵读、美读,欣赏叶子的外形美,体会叶子的内在美;学习做立足本职,无私奉献的人。【重点】在诵读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美。【难点】在语言情境中,学习要做一个像叶子那样立足本职、无私奉献的人。同学们,这是一篇散文诗,读诗歌就要想象画面。请同学们打开书,自由读一读课文,边读边想象:课文给我们描绘了什么画面?默读课文,说一说你感受最深的是什么。[设计意图]阅读是读者积极活动的过程,读者带入这一过程的东西,往往比他从读物中所找到的东西更多、更重要。有没有把阅读主动权、时间支配权和空间活动权不折不扣地交还给学生,应是验证学生的主体地位是否真正得到落实的最重要的依据。一、入情入景,欣赏树美师:(课件出示一棵大树图片看到这样的一棵大树,你想怎么赞美它呢?生回答,注意对学生的回答进行适时评价。师:作者是怎么赞美它的?让我们一起走进课文。(出示第1、2自然段体会此处运用的打比方的写作方法,这样打比方,这样写的好处在哪儿?指名读这两段话,用自己的朗读把大树的美表现出来。让学生对朗读进行评价。可这样引导:“你觉得他读得怎么样?”“你来试试看。”“这样一读,大树的美就仿佛出现在我们面前了!”生读。引导学生再次朗读感悟:这样一棵美丽的树跃入你的眼帘,你应该发自内心地去赞美它啊,再读读看!1
二、品词赏句,感悟叶美师:这棵美丽的大树吸引了作者,让他不由地向大树走去。让我们也跟随着作者的脚步一起走近它。请同学们打开书本,大声朗读课文3~8自然段。师:走近树时,你看到了什么?(出示树的近景引导学生思考:上一节课,老师给同学们带来了各种树木的叶子,它们真是形态各异。可是,同一棵树上的叶子不是都差不多吗?为什么作者也说它们形态各异呢?作者写错了没有?你是怎么理解的?学生尝试回答后,出示同一棵树上“形态各异”的叶子,引导学生观察树叶。 