中班语言诗歌教案《家》
奈曼旗新镇中心幼儿园 于晓丽
活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，借助图片完整读出诗歌。
2、在完整的读诗歌的基础上，尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力。
3、感受诗歌的意境，体验家的温馨，培养幼儿环保意识。
活动准备：
1、一条小鱼和鱼缸
2、多媒体课件
活动过程：
一、情境导入
今天于老师给小朋友带来了一位小动物朋友，你们看一看它们是谁呀？（找小朋友说）和小朋友们说好在于老师的课上谁表现得好就把这条小鱼奖励给谁。
老师这里还有一些小鱼，可是因为它们贪玩找不到家了，你们知道他们的家在哪里吗？（出示课件）（找小朋友说）哦，小朋友们真聪明知道清清的河水是小鱼的家。真棒!（及时给与鼓励）。
二、学习诗歌
1、猜诗歌
接下来老师要带咱们班的小朋友去一些更漂亮的地方我们一起来看一看这是是什么地方
（1）出示第一张课件（蓝蓝的天空）
师：小朋友你们看这是哪里呀？猜一猜是谁的家？
幼：是天空，是小鸟的家、白云的家。。。。。
师：蓝蓝的天空是白云的家
（2）出示第二张课件（密密的森林）
师：这是什么地方呀？是谁的家？
幼：森林，是小鸟的家，是老虎的家。。。。。
师：密密的森林是小鸟的家
接下来用同样的方式引出以下的几句诗歌
“绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家！”
三、理解、感受、记忆诗歌。
1、教师示范朗诵，感知诗歌的语言美。
提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?
2、幼儿跟读诗歌
提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢？密密的树林为什么是小鸟的家呢? （培养幼儿环保意识）
3、看图片并有感情的朗读诗歌，感受诗歌的意境，体验家的温馨。
4、打节奏幼儿读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
四、尝试仿编诗歌
1、 教师引导仿编诗歌
红红的花朵是蝴蝶的家，还可以是谁的家?(幼儿回答)
2、幼儿自由发挥想象力，自由创编。
说一说还有什么地方是谁的家？
五、小结
今天我们帮助这么多小动物找到了家，也知道了幼儿园是我们小朋友的家，幼儿园的小朋友和老师都是我们的家人，我们一定要学会爱护小朋友，不和同伴吵架，还要认真听老师的话。
现在我们一起把我们学会的这首诗歌去告诉其他小朋友好不好？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/36612f69ad45b307e87101f69e3143323968f500.html
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