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《高中新课程---给教师的100条新建议》
最近，我拜读了周成平的《高中新课程---给教师的100条新建议》，真是感慨良多，收益匪浅。
理念篇
这是这本书的第一篇，作者讲到理念是行动的先导，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们唯有更新观念，建构新的教育教学理念，才能有效地实施高中新课程。新一轮高中新课程改革，其核心理念是：“一切为了每一位学生的发展”，在高中新课程实施中具体体现在：课程要着眼于学生的发展，教学要面向每一位学生，关注每一个学生全面，和谐的发展。所以，我们教师要注重更新观念，转变角色。传统的观念认为：教学就是教师教，学生学，教师教多少，学生学多少而已。不注重对学生文化素养的培养，而把教师仅仅看成是一个知识的传授者。而新课程改革就要求我们教师既要做一个知识的传授者，又要做一个学生学习上的促进者，继续学习的学习者，课程实施的组织者，执行者，开发者和创造者。同时，作为新时代的教师，我们要继续贯彻因材施教的教学理念，关注学生的兴趣爱好，交往团体，思维方式，判断能力，天性禀赋等，让学生全面发展，为社会培养各方面人才。同时，我们还要励精图治，志存高远。我们培养的是21世纪的栋梁，这就要求教师培养学生树立远大的理想，正确的发展方向，切合实际的奋斗目标，从而激发学生自主学习的兴趣。最后，我们还要关注社会，崇尚美德。我们要紧跟时代步伐，把握发展方向，作为一个对国家，对人民，对社会有用的人。以此培养学生的人生观，审美观。
内容篇
新课程教学内容的核心就是要解决好教师教师们，学生学什么这一核心问题。充分了

解这一问题，可以使我们在进行教学设计的时候改变传统的方法，设计出更符合新课程理念的教学目标与教学课程。新课程标准要求非常明确：高中教学就是要培养学生的独立性，把学生当成独立的主体，充分突出其主体地位，提高学生的人文素养和科学素养，教师应该把教师主体观彻底扭转过来，从能力入手，培养学生的能力；培养其审美情趣，高尚的情操，积极的人生观和健康的价值观。所以我们要向40分钟要效率，但不能忽视课程资源的开发；要相信学生的能力，重视讲授的针对性；重视理性分析和具体感知；注重文章的固有思路，并结合授课思路。
总的来说，高中新课程是否能顺利地实施，关键在于我们教师实践新课程的潜能水平。目前，当务之急是尽快改变传统的教学方式，努力具备新的教学技能，充分了解新教材的发展趋势，有效解决好实施中出现的问题。高中新课程评价的目的不仅仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/368dbeaf7c21af45b307e87101f69e314232fac3.html

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