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2020年中考作文命题走势教学设计
2020年中考作文命题走势教学设计
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2020
年中考作文命题走势教学设计
Teaching design of composition proposition t
rend in 2020
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2020
年中考作文命题走势教学设计
前言:小泰温馨提醒,语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是
语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一
门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求
和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
20xx
年是推行新课程改革大背景下实施中考的第二年。《语
文课程标准》提倡的生活化选材、情感化体验、个性化表达的精
神对中小学作文教学、特别是中考作文命题改革产生了重要影响。
按照既有利于贯彻《语文课程标准》精神,又有利于中考选拔人
才的原则,广大中考命题者对作文命题进行了不懈的探索,出现
了一些新的动向,据此我们可以窥望2005年中考作文命题的
新趋势。
一、从题型选择上看,呈现“一退二进三稳定”的态势
所谓的“一退”,是指单纯以话题作文命题的考区有所减少。
2003年中考话题作文高达总题量的65%,2004年则下
降到56%左右。这是因为,经过前几年的盲目跟风之后,更多
的命题者步入了理性思考。一方面,一些紧密联系生活的话题已
经频频出现在中考里,不愿重复和守旧的命题者干脆就另辟蹊径;
另一方面,话题作文本身存在着难以避免宿构、难于统一评分标
准的问题,再加上课标精神的普及,一些命题者就开始探索兼顾
公平竞争和测试学生综合素质的合适题型。同时,一部分考区将
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话题作文纳入选题作文之中作为备选项之一,也是单纯以话题作
文命题的考区有所减少的重要原因。
所谓的“二进”,是指半命题作文和选题作文正在升温。半
命题作文让考生自由填题,有一定的开放性;通过指定一些词语,
又有一定的限制性,比较适合用于选拔性考试。这种题型在中考
中所占比例,从2003年的8%上升到2004年的13%,
估计这个比例到2005中考还会提高。选题作文在总题量中所
占比例不断上升,据不完全统计,从2001年到2004年分
别占11%、14%、16%、23%,可谓一路攀升。选题作
文让考生有较大的自由选择空间,同时又可以在全命题、半命题、
话题作文和材料作文题型中任意调剂,选取合适的题型作为选项,
其应变性很强。因此,这种题型正在成为中考命题者的“新宠”
也就不足为怪了。笔者大胆预测,这种题型还会继续抢占其他题
型的“地盘”。
所谓的“三稳定”,是指全命题作文、话题作文和小作文题
型保持着相对的稳定。全命题作文得到了上海、江苏苏州、福建
泉州等考区的青睐而得以生存下来,连续几年占当年总题量的6%
左右。值得一提的是,现在的材料作文已经比较接近话题作文。
至于小作文,更是具有地区连续性,在一些考区试卷中连年出现,
因此,这些考区的考生及其他考生不可忽视要有目的地练习文章
修改、据观点写小议论文、看图写作或应用文写作等。
二、从内容取向看,呈现“四大主题”并存共进的局面
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近年来,
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中学生生活,强调表达真情实感,鼓励学生表
露自己的真实情怀,真正做到“说真话、实话、心里话,不说假
话、空话、套话”(《语文课程标准》)。这样,才能实现“引
导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”的目标。因此,在
内容选择上,命题者常着眼于自我与成长、素质与情感、社会与
生活、想象与创新能力等四个方面。按照上一个年度考题为重点
避免对象的惯例,笔者特拟出相关的新题目,以助师生们备考。
一是自我与成长类。基本做法就是在命题作文中常以“我”
为中心拟定,比如“我和______”、“我多么想____
__”、“我的特长”、“我终于战胜了______”、“_
_____有我”、“为自己而骄傲”、“我们这些人”等。又
比如,以“成长”、“第一次”、“秘密”、“个性”、“离
开”、“朋友”、“我们”、“回答”、“作好准备”、“实践
能力”等为话题作文,内容上贴近学生的成长经历,密切联系他
们的生活实际,他们体会最深,感受也多,容易下笔。
二是素质与情感类。比如以“感受快乐”、“喜欢”、“兑
现诺言”、“美德”、“珍爱”、“吃苦”、“合作”、“心怀
感激”、“追求”、“宽容”、“体谅”、“温暖”、“友好”、
“满足”、“健康”等为话题写作,就能够引导学生关注人性人
情中美好的事物和美好的情感,让考生在深入思考中加深对真、
善、美的体验和向往。
三是社会与生活类。比如以“交往”、“贫困”、“公开”、
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“帮助”、“关注”、“动力”、“支持”、“读书”、“家”、
“书”、“回忆”、“细节”、“精彩”、“习惯”、“学习”、
“水”等为话题写作,可以引导学生关注身边的热点话题,放眼
社会生活。
四是想象与创新类。《语文课程标准》指出,“鼓励学生写
想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。但是,这类试题如
果处理不当,过于脱离学生生活,就会助长“假、大、空”风气
的盛行。命题时要有利于写作者从生活出发,大胆展开想象的翅
膀。比如“风雨之后”、“阳光”、“风景”、“新”、“自
然”、“0”、“门”、“结果”、“钥匙”、“星星”等命题
或话题,就能够引发想象,让学生在想象中创新,在创新展示风
采。
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年中考作文命题走势
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