18《富饶的西沙群岛》教学设计
执教：戴文燕
【教学目标】
1.借助关键语句理解西沙群岛的风景优美、物产丰富
2.初步运用“围绕一个意思”写一段话
【教学重点】
借助关键语句理解西沙群岛的风景优美、物产丰富
【教学难点】
初步运用“围绕一个意思”写一段话
【课时】
第二课时
【教学过程】
1、寻宝游戏
同学们，上节课我们已经找到了打开西沙群岛的钥匙——全文的中心句，让我们一起来读一遍
过渡：这个可爱的地方隐藏着三个宝箱，分别位于海水/海底/海岛上，这节课我们一起来玩一个寻宝游戏，游戏任务就是找到打开这三个地方宝箱的钥匙，即关于描写这三个地方的关键句。
2、寻找钥匙
（1）海水
1.朗读第二自然段，找出描写海水的关键句
（师）出示关键句：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，解释“五光十色”“瑰丽无比”的意思
2.再读课文，思考作者是怎么围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”展开叙述的？以及找出海水颜色这么多的原因
（1）出示句子：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
（点拨“深蓝”“淡青”“浅绿”“杏黄”等词恰好是围绕“五光十色，瑰丽无比”展开叙述的）
（师）：出示海水图片，让学生有更深刻感受
（2）为什么海水颜色这么多？
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1. 再读课文，感受西沙群岛海水的美
（二）海底
过渡：现在已经找到了打开海水宝箱的钥匙，即“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”，它写出了海水总的特点，那么海底又有什么特点呢？
1. 大声朗读课文第三、四自然段，思考“海底有什么特点”
2. 同学们，从这幅图你们感受到了什么？（出示西沙群岛海底图）
师生交流答案：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（点拨作者用夸张的修辞手法写出了西沙群岛海底鱼之多）
3.再读课文第四自然段，找出描写鱼非常好看的句子
过渡：同学们，再看这幅海底图，不仅鱼非常多，而且还非常好看，请你们从文中找出描写鱼非常好看的相关句子
师生交流答案：鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（点拨：作者连用四个“有的”对第一句话展开叙述，把西沙群岛的鱼描写得特别生动形象，真是好看极了！）
4.欣赏课文列举的各种鱼的图片
5.再读课文，思考“文中还描写了海底的哪些生物”
师生交流答案：各种各样的珊瑚、海参、大龙虾，并简单分析它们的特点
（三）海岛
过渡：海底的宝物真多，物产真丰富，听说海岛也不相上下呢！
1. 读课文第五自然段，思考：这一段是围绕哪一句来写的？
2. 请同学们分享意见
A同学:我认为第五自然段是围绕第一句话来写的，即：西沙群岛也是鸟的天下。因为一整段都在围绕鸟来写，写了各种各样的海鸟以及鸟蛋/鸟粪
B同学：我赞同A同学的观点，而且“鸟的天下”的意思是鸟非常多，到处都是，所以后面写“鸟蛋”的时候，作者用了“遍地都是”这个词，写“鸟粪”的时候用了“厚厚的”这个词，这些词都体现了海岛的鸟非常多，所以说“西沙群岛是鸟的天下”
3. 师分析点评
4. 再读课文第五自然段，感受“鸟的天下”
5. 师总结寻宝体验，生再读全文感受西沙群岛的美丽富饶
三、宣传宝岛
过渡：这是我们在寻宝过程中拍下来的一些照片，请你们仔细观察图画，试着围绕一句话来介绍图画，帮忙宣传宝岛吧！
1.出示课后小练笔图片
（1）试着围绕一句话来介绍
（2）建议用上“有的......有的......有的......”这样的排比句式
2.学生分享
3.老师点评学生是怎么围绕一句话来介绍的
四、寻宝小结
很开心今天我们成功找到了打开了西沙群岛的海水/海底/海岛的宝箱钥匙，即关于描写这三个地方的关键句，认识了很多宝物及其特点。今天我们的寻宝之旅到此结束！
五、布置作业
选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3aa4fb93acf8941ea76e58fafab069dc5122475d.html
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