拖课让人心烦，怎么办作者：何捷来源：《小学语文教学·会刊》2018年第05期
拖课，太常见了。不过这件事还是少做为好，拖课让老师感到心烦，让学生厌烦。没有人会喜欢拖课。
下课时间，就是休息时间，不仅学生需要休息，老师也需要休息。老师拖课了，等于延长了自己的工作时间，必定是烦恼的；学生被拖课，剥夺了休息的权利，哪能不愤怒。所以，没有一个学生不讨厌爱拖课的老师。这可不是我的猜测，是有人调研的结果。拖课成为给教师差评的首要原因。想一下也就明白，首先，下课铃响起，别班同学在走廊上的欢呼声、跑动的身影，那是极具诱惑力和召唤力的。学生坐在教室中，身在曹营心在汉。被拖课的学生，要用很大的意志力抵抗诱惑。其次，拖课时讲授的内容基本上是无效的。必须说明，只有很重要的内容，才值得老师拖课。例如，全文讲完还没有总结，情感还没有升华，秘密还没有揭露，作业还没有布置……务必要拖课才能让老师心安理得地离开。可这个时候，往往是学生心不在焉的时候，他们又怎么能去深入思考，耐心接受呢？于是，最荒诞的结果产生了——最重要的内容，放在最糟糕的时间讲授，产生最差的学习效果。第三，拖课让学生心里讨厌你。爱拖课的老师一进班，就会发现整个班级很沉闷。为什么，学生知道这节课你来上就会拖课，于是从上课时就等着下课，下课铃响学生就忍着，等待拖课后彻底解放。你常常拖课，把情绪都拖垮了。有时太过分，把课拖到第二节上课才罢休。我曾见过一些农村校，学生下课后几乎养成习惯，不出去，不放松，就如上课状态一样，我感到悲哀。拖课到了习以为常的地步，学习的乐趣基本上就荡然无存了。
不拖课，有什么妙招吗？有，这要分两种情况来说。一种是家常课，另一种是公开课。
先说家常课。方法只有一条，相当好办。上课开始，把重要的、需要说的先讲了。比如，上课就先说今天课后要布置的作业有如下几条，让学生记录，交代清楚后再开讲，讲到下课铃响就结束。因为是家常课，这一节之后还有第二节，第三节，实在不行还有复习，巩固。因此，下课铃响，大可以夹起讲义，说走就走，干脆利索。要交代的事早已交代，你还有什么不放心的？日子长着哩。
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