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古诗微课《舟夜书所见》

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古诗微课《舟夜书所见》
统编版小学语文二年级下册语文园地八日积月累之
《舟夜书所见》

亲爱的同学们，欢迎来到每周一诗的微课堂。
著名雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”只要用心，就会发现生活中的美，美在你的心中，美在你的眼中。清代诗人查慎行经常畅游于山水之间，他就有一双发现美的眼睛。在一个宁静的夜晚，诗人在途中夜泊大运河。他独自在船上休息，没想到却被此时如诗如画的江上夜景深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下一首诗《舟夜书所见》。课件出示古诗:
舟夜书所见
清查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
诗题中的“书”这里作动词用，是“书写、记录”的意思。“所见”指见到的景物。诗题意为诗人在小船上过夜，把自己见到的景色记录下来。理解诗歌的题目后，我们再来了解下诗人查慎行吧。查慎行（1650～1727）是清代诗人，是当代著名作家金庸的先祖。初名嗣琏，后改名慎行，希望能够注意自己的言行。查慎行善写诗词，他的诗多写旅途生活，见闻感受，自然景物等。他的诗通俗易懂，风格清新。
诗人查慎行在夜泊大运河的晚上在小船上到底看到了什么呢？快读读这首诗，去诗中寻找答案吧！课件出示古诗:
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
同学们，想读好这首诗，要特别注意“见”、“萤”和“散”这三个字的读音。请同学们借助拼音来读读吧。

在这个没有月亮、黑漆漆的夜晚，诗人查慎行独自一人漂泊在外不得不夜泊大运河，他的心情可能是什么滋味的呢？让我们来读读第一二句。“月黑见渔灯，孤光一点萤。”这两句我们不难理解，意思是：在一个没有月亮的晚上，天是那样黑。渔船上的灯光在茫茫的夜色中孤零零闪着像萤火虫一样微弱的光。同学们，如果你就是诗人查慎行，在这样的夜晚你肯定也和他一样有一丝丝的茫然无奈、孤独寂寞吧，带着这样的感觉读读这两句“月黑见渔灯，孤光一点萤。”
这寂静的黑夜给查慎行一双黑色的眼睛，他就用它来寻找光明，寻找快乐，寻找美！瞧，没有月亮，可能是连月亮都不忍心打破这夜的寂静呢。小小的渔火虽然微弱，但在这黑夜里就像小精灵似的，是那么美，那么惹人喜爱！此刻，也让我们带上发现美的眼睛，换一种心情一起来寻找这样静静的美。再来读读“月黑见渔灯，孤光一点萤。”
这时，一阵微风吹来，河面起风了……那点微弱的余光开始变魔术啦！微风这位魔术师变出了怎样的景象呢？一起读读“微微风簇浪，散作满河星。”微风泛起的层层波浪，用诗句里的话就是——风簇浪！想看吗?（出示课件）微风拂过，那倒映在河面上的一点渔火呀，一下子被细浪搅碎了，散向远方，河面的灯光好像漫天的星星向我们眨眼呢。多美啊，此刻，也让我们带上发现美的眼睛，一起来读读这种动态之美吧!“微微风簇浪，散作满河星。”
风吹起来了，浪涌起来了，那点点像萤火一样的渔灯在风的吹动下，散开成满河的星星。不难想象，当诗人见到微风腾起细浪，灯影由“一点萤”散作“满天星”这动人一幕的时候，心情是何等地兴奋。同学们，让我们带着这种感觉来读读。“微微风簇浪，散作满河星。”
那如萤的孤光，刹那间似乎变成万船灯火，点缀河中，又如风吹云散，满天明星，倒映水中，使这静谧的黑夜，单调的河面出现了意想不到的壮观。风吹浪起，簇起的每朵浪花，都把那如萤般的灯光摄进水中，有多少浪花，就有多少灯光。多么精妙的比喻啊！此句的描写为诗词增添了画面感，使枯燥无趣的文字能幻化出美丽浪漫带有一丝丝的安逸宁静的景象，使诗人流连其中。

这首五言绝句，诗人通过由上到下，由静到动的细致观察，运用动静结合的方法，用字传神，联想奇特，展示了一幅美丽壮观而又令人神往的舟夜渔火图，抒发了诗人对大自然的喜爱和赞美之情。
一点微弱的孤光就能激起诗人无穷的想象，这是因为诗人有双慧眼，能发现别人不容易发现的美。老师希望你们也能像诗人一样，去寻找发现生活中细小的美!只要用心，就会发现生活中的美，美在你的眼中，美在你的心中。

本期的“每周一诗”到此结束，小朋友们，再见！下周我们不见不散！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3c9bd8dd487302768e9951e79b89680202d86b6d.html