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如何培养学生健全人格

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如何培养学生健全人格
概要：越有人格魅力的老师对学生的影响越大。“教育无小事，事事皆育人”，学生健全人格的培养既离不开老师的直接教育，也离不开老师对学生春雨般的无声滋润。老师不能落伍于时代，要紧跟时代步伐，与时俱进，不断提升自我，通过自身优秀的人格魅力，去培养学生的健全人格。
学生在校学习、活动中，教师的仪表、言行举止直接且长时间作用于学生的感官，而学生接受这种暗示，是被动且无法逃避的。所以，教师可以通过端庄的仪表、规范的言行举止去默化学生。
1.仪表端庄
教师端庄的仪表，犹如美妙的画面，给予学生美的享受的同时，还常常会激发学生情感产生正确的行为动机。因此，教师的仪表应做到：干净整洁、扣戴整齐、不穿奇装异服、不穿露肩露背衣服、不穿拖鞋、发型典雅不夸张，男不留胡须，女不画浓妆；上课前要先端正衣冠才能进入教室。
2.语言亲切
在现实生活中，不乏老师不经意的一句话就影响了学生今后的人生的事例。因此，教师在与学生的交流中应注意表达形式，力求能够拨动学生的心弦，增强教育效果。教师的语言应做到：文明、平实、亲切、幽默、机智，有激情、有激励性——“同学好”“回答得真好，请坐下”“比以前有进步了，老师真为你高兴”……批改学生作业，写上激励的评语——“太棒了！”“你写的字比以前更端正了！”……教师的一举手、一投足、一个眼神、一个微笑，都会给学生极大的暗示。不可能每位教师的语言都能像播音员一样圆润、明快，但都应自然、清晰、和谐、朴实而不造作。
3.举止优雅
教师优雅的举止，有助于促使学生的行为得到正模仿和正强化，有利于学生良好行为习惯的培养。因此，教师平时还应做到：坐要端正站要直；处事有方，稳健沉着、有条不紊、泰然自若；公共场合，不高声谈笑、不大声喧哗；室外走动，保持正常速度；不随地吐痰、不在校内抽烟；垃圾不落地，随手拾垃圾……
一、用爱心感化学生

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