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如何培养学生的健全人格

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当代教育实躜与教掌研究　如何培养学生的健全人格　河北省涞水县河北祖冲之中学　摘高英敏　要：人格是指一个人在个性、行为、气质、情感、智力、道德品质等方面的特质总称。健全人格是指为适　应社会的发展要求，一个人在身体强壮的基础上，所具有的生理上、心理上及社会适应度上符合这个　时代要求的个性品质、行为习惯、道德水准、知识修养、个人价值观。学校教育是培养学生健康人格　的重要阵地。“优化教育环境，塑造人格；改革课堂教学，培育人格；改革评价方式，尊重人格”是　教育工作者应该遵循的教育方法。　关键词：健全人格　教育环境教育评价　人格魅力　文章编号：ＩＳＳＮ２０９５—６７ｌｌ／Ｚ０卜２０１４—０６—００１８　随着社会的不断进步和我国改革开放的不断深入，国　格魅力的教师，总能使学生乐于接近，并视为楷模，从而　形成强大的“向师性”。这种“向师性”如丝丝春雨，滋　润学生的心田，对塑造学生健康高尚的人格具有暗示、潜　移默化的教育效果，并能促使学生进行自我教育。教室内　学习风气的形成，一定程度上是基于教师在教室内人格的　家需要越来越多的合格建设者和接班人。作为教育主阵地，　学校在教育人、培养人的工作中，承担着非常艰巨的任务。　“十年树木，百年树人。”如何培养学生的健全人格已成　为教育界最关注的话题。　一、优化教育环境，塑造学生健全人格　表现，诸如仪态大方、精神饱满、健康愉快、乐观进取、　敏捷活泼等。当然，教师的魅力不仅来自得体的穿着、脱　俗的谈吐、娴雅的举止和美好的姿态，更是内在气质的自　然流露，其魅力来自于思想的“真”、品德的“善”、情　感的“美”和学识的“博”，表现在教育教学过程当中的　点点滴滴。教师面对学生时内心应真情流露，在日常生活　中应善良与慈爱，对学生应信任与宽容，对教育事业应忠　诚与奉献。　三、改革课堂教学。培育学生健全人格　新课程标准的实施，为新时期的课堂教学改革提供了　必要依据。课堂教学是以学生为主体的双边活动，是师生　互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹、唤醒各自　沉睡潜能的时空。离开学生的主体活动，课堂的时空就会　破碎。课堂教学应该是向未知方向挺进的旅程，随时都可　能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循　固定线路而没有激情的行程。启发式教育、创新教育；平等、　民主、安全、愉悦是课堂最显眼的标志。课堂应该向在场　环境在学生的成长和求知等方面起着至关重要的作用。　“孟母三迁”的故事说的就是环境对人的成长的重要性。　首先，全社会要形成重视教育、尊重教师、尊重知识和人　才、关注学生健康成长的良好大环境，特别是要为学校的　教育和发展营造好的氛围，共同构筑学习型社会、学习型　社区和学习型学校。全社会都应关心和支持教育事业的发　展，使支持教育发展成为每一届政府的重要工作，使关注　教育成为每一个公民的自觉行为。其次，学校作为学生学　习和生活的主要场所，除了在教育教学设置上要充分满足　学生的发展需要以外，更要在育人环境上形成自己的特色。　学校的育人环境包含的内容也是多方面的，包括学校的外　部环境、学校的文化氛围、学校共同的文化观价值观、学　校全体师生的精神面貌等各个方面。同时，学校一定要给　人美的感受。苏霍姆林斯基说过：　“美是一种心灵体操，　它使人们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。”学校　的文化长廊、名人名言、名人画像、宣传标语及橱窗，学　校的整体规划及布局，学生作品的展示等，无不体现一个　学校的育人空间。学校应给人以奋发向上的精神动力，培　养学生的健全人格。　二、加强自身人格修养，以人格魅力感染学生　的每一位学生都敞开温情的怀抱，不应该有人被无情打击，　更没有人会受到法庭式的审判。课堂应该是点燃学生智慧　的火把，传授解开迷宫的钥匙，教会学生学习的方法，让　他们走向智慧的大门，去迎接一个又一个问题的挑战。课　堂是实施教学的主要阵地，教师必须在这个地方为学生提　供一个好的天地。同时，教师应始终将培养学生的学习兴　教育者的人格是教育事业中的重要因素，教师的一举　一动、一言一行都足以影响学生的情绪。一个具有健全人　・８２・　

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