28 彩色的非洲
一、欣赏图片，谈话导入
1. 有谁知道这是哪里的地图？（非洲）（板书：非洲）
2. 课前大家都去收集了有关非洲的资料，谁愿意和大家一起分享？（生汇报）
3. 老师也收集了一些非洲的图片，你们看！（播放非洲风情风光的课件）
4. 看完这些图片，你们想说什么？可以是一个词，可以是一句话。（生说）
5. 特殊的地理环境造就了他的神奇与美丽。有一位作家看过非洲的部份景色后的感受是非洲是彩色的。（板书：彩色的）他还将所见所感写成了一篇文章，也就是今天我们要学的——出示课件（28课彩色的非洲）
6.来，我们一起读课题。
7. 这是一篇略读课文，主要靠大家自己读懂它，你们有信心吗？
二、了解预习中字词掌握情况。
1. 昨天已预习了，看看你们学得怎么样？
出示词：
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接
2. 指名读，师生评价、指正。
过渡：同学们，预习还不错！现在我们走进课文看看吧。
三、初读课文。
1. 请同学们快速浏览课文，用横线画出直接抒发作者对非洲风情文化的赞美之情的两个句子。
（生回答，出示课件：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）
（1）请同学们认真观察这两个句子，你发现了什么？（总述句，首尾照应，都是感叹句，两个表示颜色的词是近义词。）谁会写“色彩斑斓”和“多姿多彩”？请上来写在黑板上。
（2）为什么不都用“彩色”，而用“色彩斑斓”和“多姿多彩”？（用词丰富，更加优美）
我们写作的时候要像作者一样表达相同的意思用上不同的词，使文章语句更加优美生动。
同学们都有一双慧眼，仅仅两句话就能学到这么多知识。
2. 请同学们再次快速浏览课文，思考：课文围绕“彩色”写了哪几方面的内容？画出有关词句，完成填空。（出示课件）
（生边汇报边上前板书：骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术。）
（出示课件）
（1）同学们再观察一下，你又发现了什么？（文章结构是总分总）这样的文章结构严谨，给人一目了然的感觉。
（2）你们这么快就知道作者从这几方面介绍非洲是彩色的，老师想知道你用什么方法读懂的？（抓住重点句、过渡句）
（3）现在请你们把文章所有过渡句用波浪线画出来。（学生汇报后课件出示）
我们一起来读读这些过渡句。（生读）
过渡句起什么作用？（承上启下）（出示课件）
我们要学习作者写好过渡句，使文章段与段之间过渡自然，让读者很快就明白写什么。
三、细读课文。
过渡语：作者是如何把体现非洲彩色的五个方面写具体呢？只有细读课文后才知道。课文这么长怎么办？我们就以小组的形式进行学习。
1. 小组合作学习（出示课件：1. 各组从描写非洲彩色的几个方面中选一个喜欢的方面细读。2. 交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并有感情朗读。）
2. 学生汇报交流。
（1）骄阳蓝天：a.用了表示颜色的词；b.比喻，展开想象。
（2）植物世界：a.比喻、拟人；b.用了表示颜色的词；c.从颜色、数量、种类三方面介绍。
你喜欢这些句子吗？请你选择一句你认为最美的读给大家听。（指名读）
作者一边观察一边展开丰富的联想，所以才能带给我们这么美的感受。同学们，你们也喜欢这句吧，那一起读一下吧。（生齐读）
（3）动物世界：a.用上表示颜色的词；b.有详有略。
有人说过：非洲是上帝创造的伊甸园。世界上最大的野生动物园，就在非洲！我们一起来看看非洲的动物吧。（播放课件）
看完有什么感受？(生说)
（4）日常生活：从服装、食物、住房来介绍。
（5）艺术：介绍了绘画、工艺品、音乐舞蹈是彩色的，用了排比句；重点介绍了“篝火晚会”。
师：非洲的舞蹈是非洲艺术的灵魂，它特别质朴、清纯、火热，有着无穷的魅力。我们一起去欣赏欣赏吧。（播放课件）
3. 这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：
（出示课件
“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”
“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”）
（生读） 师：是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！（生再次读）
四、小结：同学们，这节课我们不仅了解了非洲，还学到了许多写作方法，课件出示（齐读）
五、小练笔。
师：我们常说“学以致用”，下面我们进行小练笔。（出示课件）
生写后交流。
六、作业
1.摘抄文中优美词句；
2.推荐阅读：《非洲地理杂志》《非洲之旅》
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