《测量力的大小》教学设计
学科 | 科学 |
课题 | 测量力的大小(三)制作橡皮筋测力计 |
教学 目标 | 科学概念: 1、把橡皮筋一端固定在提绳上,另一 端用铁丝当挂钩。 2、提起测力计,标出“0”刻度。 过程与方法: ●制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观: ●树立细致、有步骤工作的态度。 |
教学 重点 | 制作简易的橡皮筋测力计。 |
教学 难点 | 制作简易的橡皮筋测力计。 |
教学 准备 | 为小组准备:长条形硬纸板(卡纸)、橡皮筋圈(两条)、回形针两个。 |
教师自己准备:自制橡皮筋测力计(两种) | |
教学 方法 | 分组实验探究法 |
教 学 过 程 与 内 容 设 计 | 一、导入 1、师:看,这是老师自制的橡皮筋测力计,一个是用单条橡皮筋做的,另一个是用两条橡皮筋做的。当用弹簧测力计测较小的力困难时,这样的橡皮筋测力计可以派上大用场。(演示:用自制橡皮筋测力计测量三角板受到的重力)同学们,你们喜欢这样的测力计吗?想不想自己也拥有一个? 师:好,老师今天给大家留一个课外作业——制作橡皮筋测力计。 二、制作橡皮筋测力计 1、师:请看大屏幕,所需要的材料是硬纸板,橡皮筋,回形针。谁来读一下操作步骤及思考? 操作步骤:(1)把橡皮筋一端固定在提绳上,另一 端用铁丝当挂钩。(2)提起测力计,标出“0”刻度。 思考:怎样正确画出这两个测力计的刻度?用单条橡皮筋和用双条橡皮筋做的测力计有什么不同? 师:课外同学们可以一起研究制作,用它测量一些小的物品。今天的课就上到这,下课。同学们再见。 2、小组讨论制作方法: ①怎样使用单股橡皮筋制作一个简易的测力计?②自己制作的弹力测力计也必须有哪些结构?[弹簧、挂钩、指针(橡皮筋末端)、刻度板] ③刻度怎么标? 3、汇报,重点交流如何画出测力计的刻度。 4、师演示:用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上,另一端也用回形针当挂钩。 5、生讨论:橡皮筋拴好后,有时是弯曲的,很不好标出“0”的位置和画出均匀刻度,怎样正确画出这个测力计的刻度? 师提示:(1)可以在挂钩上固定加一个小重物(如螺丝帽)把橡皮筋拉伸,然后再标“0” 刻度;(2)可以用挂钩码或挂已知重量物体的方法,在测力计纸板上正确画出力的刻度。 三、课堂小结: 师:通过本节课的学习,你有什么收获?(生畅谈) [板书设计] 4、测量力的大小(三) 制作橡皮筋测力计 1、用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上,另一端也用回形针当挂钩。 2、在挂钩上固定加一个小重物(如螺丝帽)把橡皮筋拉伸,然后再标“0” 刻度 3、用挂钩码或挂已知重量物体的方法,在测力计纸板上正确画出力的刻度。 |
教学 反思 | 培养学生分析数据的能力,渗透科学规范的使用科学仪器的意识。最后巩固学生的使用方法,帮助学生形成良好的使用习惯 |
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