学校搬迁调研报告

学校搬迁调研报告

　　篇一：关于更换学校办学地址的申请报告

　　关于更换学校办学地址的申请报告

　　尊敬的县教委领导：

　　为给学生创造更好的学习环境，因学校发展的需要，云和智能外语培训学校决定从吉祥110号搬迁到云和南山路158号。恳望教委领导批准为盼。

　　此致

　　申请人：

　　2010年2月

　　篇二：宿舍搬迁问题调研报告

　　广东工业大学学生宿舍空

　　调安装之宿舍搬迁问题

　　专项调研报告

　　二〇一四年四月十四日 广东工业大学校学生会调研部

　　一、调研的原因及目的

　　目前学生宿舍空调安装工作已进入招投标阶段，因空调废气导致不安装的宿舍更加炎热，为照顾部分不安装空调的同学，空调将全部安装在学生宿舍三层以上，届时将有部分不安装空调的同学需要调整宿舍。为了帮助学校制定更好的方案，我们开展了本次调研。

　　二、调研时间

　　2014年4月9日-2014年4月13日

　　三、调研方式

　　学生座谈会

　　四、调研内容及分析

　　1．同学们搬迁的意愿

　　根据全校各个学院学生座谈会的结果，绝大部分的同学都是不想搬迁宿舍的，无论是安装空调的宿舍还是不安装空调的宿舍，调研会议的发言的同学都认为应该保持原来宿舍的分布。整个会议的声音就是一边倒，认为不需要搬宿舍。即使是使用空调的会使自己的宿舍更加炎热，也不太愿意搬迁宿舍。

　　2．同学们不愿意搬迁的原因

　　很多同学不愿意搬迁的原因是宿舍物品太多，搬迁起来特别麻烦，另外校园网等已经和学生自己学号、电脑绑定的东西没办法跟着迁移。特别是大三的同学更是反对宿舍搬迁，认为只有最后一年了。三年积累的东西比较多。搬迁会带来很大的麻烦。同时觉得，留在学校的时间已经不是很多了，现在要搬宿舍很不愿意。另外一大部分同学不愿意搬迁是因为觉得搬迁会将原来一个班级的宿舍打乱，同学们之间的联系会减少。还有很多同学不愿意搬迁是因为习惯了现在的宿舍不愿意改变。

　　3．如果按照学校的预方案进行宿舍搬迁带来的负面影响

　　（1）班级宿舍由原本的集中分布变得分散，不利于班级形成凝聚力，班级内同学交流沟通不方便，关系变得疏离；同时也加重了班干部的管理工作，班级规章制度的可执行力下降；

　　（2）重组后的宿舍关系难以重新建立，且如果在作息时间、生活习惯等方面在短时间如不能相互适应与理解，很容易出现矛盾；

　　（3）原宿舍中存在大量的公共财产物品在拆分宿舍后难以分配；

　　（4）搬迁工程庞大，花费大量时间与精力；

　　（5）由于宿舍原有的校园网端口是与学生的学号和电脑绑定的，一旦搬迁宿舍就意味着网络中心得删除原有的绑定数据，而搬迁的同学则需要重新申请安装校园网。根据之前的调研结果可以看到不安装空调的学生人数占了全校总人数的一半，需要搬迁宿舍的同学人数众多，再考虑网络中心目前的人员编制与工作效率，单单校园网问题就已经难以解决了。

　　五、解决宿舍搬迁问题的建议

　　1．整一栋楼进行左右调整，左边为安装空调的区域，右边为不安装空调的区域。以班集体为单位进行搬迁，安装空调的宿舍并连在一起在左边安装空调区域，不安装空调的并连在一起，在右边不安装空调区域。（此建议由物理与光电工程学院、机电工程学院、轻工化工学院、自动化学院提出）

　　2．大规模调整宿舍，将同学院同年级的分在同一栋，再按照实际情况将安空调和不安空调的分层或班级内协调。如重组宿舍势在必行，那么将现在学院宿舍分布就很乱的格局先调整过来（机电在东一、东二、东三、东五、东七、东十

　　二、东十四、西六均有宿舍分布，部分宿舍甚至只是零星的分布在这些宿舍楼宇中），再通过年级与班级内协商后调整宿舍灵活性会更大一些。（此建议由机电工程学院提出）

　　3．采取散点式的安装空调方式，尽量避免宿舍搬迁。对于搬宿舍，几乎所有班长都强烈反对。“相比较之下，装空调问题可以妥协，搬宿舍问题不可妥协，班里所有同学对宿舍搬迁问题，都是强烈抵触的”，一位大三班长这样说道，他

　　的意见得到了会议现场所有班长的认同和支持。（此建议由自动化学院、信息工程学院、计算机学院）

　　六、除宿舍搬迁问题的其他疑惑

　　1．到目前为止，学生已经被调查了3次愿不愿意安装空调，但是学校却连最基本的具体安装时间、空调品牌、功率大小、安装位置、维护费用、电费收费等方案都没有公布，这让同学们无法做出选择。如果同学们了解不到这些具体方案或者预方案的话，即使再怎么调查也解决不了问题，希望学校能够尽快拿出切合实际的预方案，以消除同学们的疑虑。

　　2．若安装空调之后，学生宿舍电费每个月将如何计费、收取，是日常电费与空调电费分开计费收取，还是统一计费收取或者不需要加收空调电费。若是加收空调电费，则必须提高每个月宿舍免费用电的电量。目前每个同学每个月免费用电量为8度，装空调后至少应翻一翻，每个同学每个月免费用电量应为16度。

　　3．学校预定的空调遥控器押金为100元，大四毕业后全款退还，但是大部分同学对此表示担心，我们毕业后能不能退还是未知数。上学期的桶装水退款已经让同学们对学校的“退款”丧失信心。希望学校能够尽早公布具体的遥控器押金退还方案，以消除同学们的疑虑。

　　根据本次调研结果，同学们都希望学校能按照大多数同学们的意愿，能不搬迁的就不搬迁。即使要搬迁，在实施方案前先告知同学们，并让同学充分了解方案，方案能得到大部分同学认可情况下再实施。最后就是决定搬迁方案后再让同学们重新选择一次是否安装空调。

　　篇三：学校合并搬迁新建项目可行性研究报告

　　学校合并搬迁新建项目

　　可行性研究报告

　　第一章 总论

　　项目背景

　　项目名称

　　某学校和某学校合并搬迁新建项目

　　可行性研究报告编制依据

　　1、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》；

　　2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；

　　3、《中共中央、国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》；

　　4、《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》（中发［2010］15号）；

　　5、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（某政办发［2006］22号）；

　　6、《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）；

　　7、《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）；

　　8、《教育部高等职业学校设置标准（暂行）》；

　　9、《中共某省委、某省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（某发

　　[2006]22号）；

　　10、《某省人民政府办公厅关于承办某学院的意见》（某政办发[2006]22号）；

　　11、《某市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》；

　　12、《某工业某学院五年发展规划》；

　　13、《投资项目可行性研究指南（试用版）》（计办投资[2002]15号）；

　　14、《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）；

　　15、企业提供相关资料。

　　项目报告的背景与理由

　　（一）项目提出的背景

　　“中部崛起战略”的实施，为我国中部六省经济腾飞提供了一次难得的机遇。某市在新型工业化的道路上，把结构调整作为主线，把做强做大优势骨干企业作为重点，把科技进步作为动力，努力提升经济整体水平和竞争力，力争尽快把某市建设成为某乃至国家的装备制造业基地和重要原材料工业基地。在国家有利政策支持下，某市全面贯彻宏观调控方针，抢抓机遇、开拓创新，社会与经济进入快速发展时期。

　　但是，在工业化进程中，存在着许多矛盾和制约性因素，其中高层次职业技术人才的短缺问题比较突出。某市有比较雄厚的工业基础，有众多的工商企业，已成为某西北地区的经济支柱。但这些工商企业却非常缺乏专业技术人才，尤其是高级职业技术人才，人才的匮乏已经成为某市及某西北地区工商企业发展的瓶颈，严重制约了某市新型工业化和新型城市化的步伐。

　　目前，某省现有培养职业技术类人才的高等院校数量不多，所设置的专业也比较雷同，缺少前瞻性和互补性，学员知识面难以扩展，实际技能较弱，高等职业技术教育毕业生在数量和质量上都难以满足经济社会对职业技术人才日益增长的需求。据预测，到2015年，某地区需要新增职业技术类人才239万人，需求巨大。而某地区的人才供给规模却很有限，尤其是某西北地区对高级职业技术人才的培养多年来一直不成规模，供需差距较大。

　　目前，某市所需技术人才大部分需从发达地区引进，这对某市及某西北地区发展限制极大，严重阻碍了该地区的经济发展，其人才匮乏的不利状况极其严峻。因此，加快紧缺高层次职业技术类人才的培养已经成为某市建设“工业新城”的首要任务。

　　拟建中的某某学院是由原某高级技术学校和某学校合并组建而成。该校

　　职业技术教育始终坚持以服务某省和某西北地区经济社会发展为宗旨，不断突出专业特色，积极改革人才培养模式，注重培养学生的实践能力和动手能力，积极为各行各业培养高素质技能型人才。某学校已于2009年10月通过ISO9000质量管理体系认证和国家重点技工学校质量管理标准认证，2010年4月晋升高级技工学校，学校开设数控加工技术、模具设计与制造、机电一体化、焊接加工技术、汽车维修等高级工专业和车铣加工技术、钳焊加工技术、冷作技术、电子技术及应用、机电一体化、酒店旅游管理等中级工专业。学校拥有独立的实习工厂和实训大楼，各类设备、设施仪器1000余台套。近年来，在省市举办的各项技能大赛中，学校师生在车工、铣工、钳工、数控加工等工种的竞赛中均名列前茅。某学校始建于１９８４年，校名曾几经变更；１９９６年，正式定名为某学校。目前，学校占地近10０余亩，建筑面积５万多平方米。设置专业７个，在籍学生1373名，教学班27个，教职工129人，其中高级讲师35人，讲师34人，教职工中专任教师60人，外聘教师7人。学校专业设置以工为主，社会服务类专业为辅，电子技术应用、模具设计与制造、计算机及应用是学校的主体专业，其中电子技术应用专业的师资、设备比较集中、影响较大，在全市优势明显。２００６年７月，“中央财政支持的职教实训基地项目”落户该校，重点扶植电子技术专业。目前，学校共有电子、机电、综合、计算机四大系列实训场地，教学设备资产总值近千万元。

　　拟建学院由上述二所中专合并组成。但这二所中专校园建设年代均较早，占地面积普遍偏小，生均建筑面积仅为平方米，较国家规范某学院生均建筑面积35平方米要少平方米；且校园内部分建筑物年代过久，地下室常年积水，有些已达到危楼程度，一部分建筑面积已无法正常使用，极大影响了该校高等职业教育的正常教学秩序和师生安全，并导致在校生实际可用建筑面积要远远低于国家标准。同时，二所校园仪器陈旧落后且数量较少，实训场地严重缺乏，按照每个专业至少配备一个实训场所的最低要求，

　　学院最低需要30—40个实训室，而学院目前仅有20个实训室，缺口比例达到33%—50%，其教学条件已无法满足当前的教学要求。

　　目前，由于上述校舍和教学条件问题影响学生入学的情况越来越严重，据初步估计，近几年由于校舍和教学条件差而致使新生不来报到或者新生到校后又离开的数量已经达到每年300-400人左右，对学院的招生工作负面影响极大。同时，二个校区分散在某市主城区各处，尤其是原某学校位于商业中心区，不但给学校的统一管理带来了较大困难，造成了教育资源的浪费，影响了该校高等职业教育办学水平与办学效益的提高，限制了该校高等职业教育的进一步发展，而且也不利于某市城市总体发展规划的实施。为了优化资源配置，挖掘办学潜力，该项目拟利用这二所校园在某市内地理位置较好，特别是原某学校位于市商业中心，土地价格高的优势，将二所校园进行置换，从而对高等职业教育资源进行整合，建设省内一流的新型高等职业技术学院，更好满足某市及某西北地区对高素质技能型人才的需求。

　　该项目征地与建设资金将全部来源于原二所中专校园土地出让和资产置换所得，不需要学校进行商业贷款。且已经与某市政府达成协议，二所校园的置换和新建工业某学院征地与建设均由某市政府负责，同时将搬迁后土地挂牌所得交予政府，某市政府将实施“交钥匙”工程。目前，某市政府已完成了对二所校园的资产评估工作，项目建设迫在眉睫。

　　（二）项目提出的理由与过程

　　为了加强高技能人才队伍培训、培养和建设的步伐，促进职业技术教育和职业技能培训平衡发展，全面推进社会就业工作，某市人民政府根据《某省人民政府办公厅关于举办技师学校的意见》（某政办发［2006］22号）文件精神，结合某市情，于2010年11月23日由市长陈文浩签发，以常改［2010］85号文向省人民政府提出了《关于筹建某学校和某学校合并搬迁新建项目的请示》，拟以某学校为基础，整合某市工业学校等市内职业教育资源，筹建新学院。其主要理由是：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/42228b8e760bf78a6529647d27284b73f242362d.html