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秋思作文500字
秋思作文500字
发布时间:2023-01-19 16:38:41 来源:
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秋思作文
500
字
篇一:六年级上册第六单元作文
500
字:徜徉在诗歌的海洋里
六年级上册第六单元作文
500
字:徜徉在诗歌的海洋里
篇一:六年级上册第六单元
作文
500
字:徜徉在诗歌的海洋里
在童年中,我们都读过无数首诗。诗歌伴着我们一起成长。每首词,每句诗,都有着
诗人独特的情感。每个人,品诗、读词,都有不一样的感觉。一篇让人朗朗上口的诗,
好的不仅是它的音律,
而更多的则是它的色彩与情感。
而正是因为有了这一首首诗,
我
们的童年生活才会多姿多彩。
我爱诗词。我爱诗人常建《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽处,禅房花木深。”这
让人想到了:在一条幽静的小路上,阳光照在那里,诗人小心翼翼地踩过了小径,生怕
弄坏了这宁静、优雅的地方。再往里走,只见眼前出现了一座禅院,向前一看,原来是
几个小和尚休息的地方。周围繁花似锦、绿树成阴,听不见什么喧杂声,只有几只布谷
鸟在轻声叫唤着,这可真是一片与世隔绝的地方、一个与世无争的天堂啊!
我爱诗人常建的“天堂”,
也爱诗人马致远的“肠断天涯”。
在
《天净沙·秋思》
中,
马致远为我们展现的,
是与常建截然不同的。
他没有常建的闲情逸致,
没有常建的“天
堂”,也没有常建的宁静。他有的只是对家乡的思念之情,他有的只是满心的伤感。虽
然马致远的这首
《天净沙·秋思》
让人不禁眼前朦胧,
但他也为我们描绘的确实十分淳
朴。“小桥流水人家”这句中,他为我们所描绘的,让我们不禁联想起:这一个幽静的
山谷中,
没有马蹄的声音,
有的只是几声清脆的鸟鸣,
再向里看,
远处升起了袅袅轻烟,
原来是有户人家在做饭啊!他们家门前,有着一条小溪,溪里有着几条小鱼,几个孩子
在溪里捉鱼,这可真是一副农家风景画啊!
《题破山寺后禅院》中,虽宁静,但《天净沙·秋思》却让人又悲又喜。这两首诗,
不但让人惊喜,又让人觉得有几分伤感,这真可谓是各有所长啊!
正是因为我的童年
有诗歌相伴,所以,我的童年生活才会如此多姿多彩。
篇二:六年级上册第六单元作
文
350
字:徜徉在诗歌的海洋里
1
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月儿挂上了树梢发出一丝丝冷冽的光,正如人们悲伤地心境。古人云;但愿人长久,
千里共婵娟。可今昔却是思亲之日,杜牧所写的《清明》—‘清明时节雨纷纷。路上行
人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
’
’
这一诗表达了作者的离愁同而也表现
了人们的情深义重,难舍难分之情。
夜随着时间迎来了新日。
火红的太阳散发出强烈的光芒直射大地,田地里的人们还在辛勤的劳作着,手中的锄
头不停的挥舞着,
汗珠似水般倾泻下来。
这一景象不禁让人想起了唐代诗人李绅所写的
《悯农》—“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
’
’
清风一拂,望我国大好山河。
一如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”一似“君不见,黄河之水天上来,奔流到
海不复回”它们就是我们的骄傲—长江、
黄河。
桂林山水之所以甲天下是因为
‘行舟碧
波上,人在画中游。
’如此境域怎堪不绝?‘水管潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,欲把
西湖比西子,淡妆浓抹总相宜’女子般的西湖。
??
徜徉在诗歌的海洋里,寻觅着无形无影的诗韵。
篇二:改写《石壕吏》作文教学
(500
字
改写《石壕吏》作文教学设计
廊坊市大城县童子中学
毕丽梅
设计思路:本设计能通过对古代诗歌的改写训练,让学生走进诗歌,领略古代诗歌的
深邃意境,
认识古代文化的灿烂,
从而培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。
此外本设计一方面通过学生饰演短幕剧的形式来导入“改写”这一新知识,
另一方面充
分发挥多媒体的效应小组合作竞赛大大提高了学生的写作兴趣。
导写过程:
一导入新课:
(出示幻灯片)
同学们,今天我们这儿来了几个小演员,看,他们来啦。让我们用热烈的掌声欢迎他
们的到来。
(学生饰演短幕剧后)教师追问:看了这几位同学的精彩表演,大家想起了
哪首诗?(
《石壕吏》
)其实刚才的表演就是几位同学将古诗歌《石壕吏》改写后编成的
短幕剧。
改写可以全面训练阅读能力、
写作能力、
培养我们的想象力。
几个同学就在
《石
2
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