首页 > “走进信息世界”主题单元教学设计-

“走进信息世界”主题单元教学设计-

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

“走进信息世界” 主题单元教案设计
主题单元标题

走进信息世界
学科领域 (（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德 √ 语文数学体育音乐化学
美术生物
外语历史
物理地理
信息技术劳动与技术科学社会实践社区服务其他（请列出）：适用年级五年级所需时间 14课时
主题单元概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图本主题活动为五年级下学期语文综合性学习的主题。
我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获取信息。现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
让我们通过这次综合性主题学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。
主题单元目标 (描述该学习所要达到的主要目标
知识与技能：了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。初步学会有目的地搜集和处理信息，学些简单的研究报告。过程与方法：了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
情感态度与价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
所需教案材料和资源（在此列出本主题单元学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源因特网常规资源教材、报刊、学校图书室教案支撑环境学校电脑教室其他

主题问题
主题单了解信息是如何跟我们的学习、生活息息相关的？
元问题（针对单元1 / 4
设计
内容特定的主题的研究性问题）子问题 1、信息传递从古到今是如何演变的？
(各教案活2、如何选择信息？
动需解决的3、怎样利用信息写简单的研究报告？问题
活动1：信息传递改变着我们的生活活动2：选择我们有用的信息
活动划分（学活动3：利用信息，写简单的研究报告
习活动过程）
……
活动1 信息传递改变着我们的生活所需课时 5课时
活动1概述 (对该活动内容进行简要的概述
从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信息传递方式的发展，一级对我们生活的影响。阅读相关的文章，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。做一次调查，记录家人在一天中都从那些渠道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看从中能发现什么。
本活动学习成果（描述该活动学习所要达到的主要成果） 1、小论文：从古到今信息传递的变化 2、调查表：我的家人是如何获得信息的
本活动的 1、从古到今信息传递发生了那些变化？
问题2、我的家人是如何获得信息的？设计
1、通过阅读教材提供的材料和上网查找相关的资料，完成第一个问题，并在小组合作的形式下，提交一份小论文。
学习活动设计（针对该专题2、回家后通过观察家人的生活，如实填写好家人获得信息的渠所
道，了解家人获得信息的类型。
选择的活动形

式及过程）

小论文：材料翔实，语句通顺，有一定的逻辑关系，观点清楚。
调查表：记录清楚，时间准确，观察仔细，有所发现。
2 / 4 教案评价

活动2 选择我们有用的信息所需课时 3课时
活动2概述 (对该活动内容进行简要的概述
当今世界时信息爆炸的时代，面对着纷繁复杂的信息，我们需要能够对呈现出来的信息有所选择，去伪存真。不然的话，我们整天被这些杂乱的信息所困惑。如何选择对我们有用的信息呢？通过这次活动，我们要初步建立自己一套标准，使自己能够不被那些无用的信息遮住我们明亮的双眼。首先明白我们目前的任务是什么；然后讨论我们年龄特点适合做什么；再看看自己的远大理想是什么；还要看看那些事我们必须要掌握的信息；还要充分了解哪些是对我们有害的信息，这些有害的信息有什么特点。开一次演讲比赛，然后进行讨论。本活动的学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）各小组选派以为发言人进行演讲，演讲稿12份。
各小组认真记录每组发言人的发言，将观点和陈述的理由记清楚。讨论出各小组对我们有帮助的见解，形成本小组的信息标准（或公约）
1、明白我们目前的任务是什么；本活2、然后讨论我们年龄特点适合做什么；动的
3、再看看自己的远大理想是什么；
问题设计 4、还要看看那些事我们必须要掌握的信息；
5、还要充分了解哪些是对我们有害的信息，这些有害的信息有什么特点
首先通过小组讨论的形式完成本次活动的问题，并以此讨论得出的观点为核心，写一篇演讲稿；演讲；
学习活动设计（针对该专题小组再次讨论各组的观点，充分形成逻辑较为严密的本组组员所选择的活动的选择信息的标准观点。（公约）
形式及过程）

演讲稿：论述全面，思维清晰，观点明确，逻辑严密。
教案评价演讲：表达清楚，声音清晰，观点明确，态度严谨。
公约：标准清晰，约束有力，做得到。
研究性学习活动
（针对主题问3 / 4 利用信息写简单的研究报告

题的研究性学习）
所需课时 6课时（含一课时对本次主题活动的小结）研究性学习概述 (对研究性学习内容进行简要的概述
我们了解了许多获取信息的方法和途径，懂得为了达到一个目标或完成一次任务可以借助许多工具，接下来我们就通过自己的的实践活动去完成一个任务。选择自己熟悉的领域写一篇研究报告，报告的格式要规范，获得的数据要充分，能够有自己新的观点或发现就更好。
本活动的学习成果（描述该学习所要达到的主要成果） 1、掌握研究报告的规范格式，提供完成研究的的研究计划。 2、研究报告
本活动的问题1、要完成一篇研究报告血药哪些信息支持？
设计

2、我们的研究报告是如何出炉的？
首先学习两篇规范的小学生研究报告，讨论他们的特点，说说我们应该注意什么？
学习活动设计然后小组确定本小组的研究方向，请老师进行指导。在老师的（针对该专题帮助下确立研究主题。在此基础上进行分工，写出研究计划。
所选择的活动形式及过程）
深入开展本小组的研究活动，不断地向老师请教（还可以向家长请教），不断思考自己的搜集信息的方法，总结经验。最后形成本小组的研究报告。
研究计划：主题清楚，分工明确，完成时间明确。
教案评价
研究报告：观点（结论）清楚，格式规范，书写整洁。

4 / 4

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/43ba90652379168884868762caaedd3383c4b5b1.html