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课文《爬山虎的脚》优秀教案
课文《爬山虎的脚》优秀教案
发布时间:2021-05-08 来源:
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课文《爬山虎的脚》优秀教案
课文《爬山虎的脚》优秀教案范文
教学要求:
1.
学会本课
9
个生字,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、
叶柄、弯曲
逐渐、瞧不起”等词语。
2.
朗读课文,背诵第二至第四自然段。
3.
了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。
4.
学习作者的观察方法和表达方法,培养留心周围事物的习惯。
教学重、难点:
了解爬山虎的特点,学习观察事物的方法,培养观察事物的
'
能
力。
教学时数:
2
课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.
激趣导入:爬山虎,是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等
植物那样搭架子,也能往高处爬。这是什么原因呢
?
今天,我们学习
25
课《爬山虎的脚》,就能找到答案了。
(
板书课题
2.
检查预习情况
二、了解爬山虎叶子的特点
1.
轻声读第二自然段,理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各
有什么特点。
2.
填空:
刚长出来的叶子的特点、。
长大了的叶子的特点、、、。
3.
看插图,理解课文怎样写长大了的叶子。
(
抓住“新鲜”“一
顺儿”“均匀”
4.
朗读指导:读出美感来。
三、了解爬山虎脚的特点
引言:爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关
系密切,它的脚到底是怎样的呢
?
请自学第三自然段,边默读边画出
写爬山虎脚的有关句子。
1.
屏幕显示描写爬山虎的脚的句子,学生说说每句话讲了什么,
了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
2.
让全班学生选择适当的彩笔,边默读描写爬山虎脚的句子,边
画爬山虎的脚。
3.
对照课文有关内容,小组评议画的情况。
4.
观察实物,再一次默读课文有关内容,进一步了解爬山虎的位
置、样子、颜色。
5.
结合板书小结:因为作者“注意”了,所以对爬山虎脚长的位
置、样子、颜色才了解得这么仔细,那么它是怎么爬的呢
?
请自学课
文第四自然段。
第二课时
一、了解爬山虎是怎么往上爬的
1.
老师范读,学生一边听,一边圈出写爬山虎怎么爬的动词。
2.
学生汇报,老师板书:触巴拉贴
3.
学生自主探究爬山虎是怎么爬的,注意“变”“弯”与“贴””
的因果关系的理解。
4.
小结:作者正是准确地运用这些动词,把爬山虎的脚怎么爬的
过程写得很具体。作者正是按照爬山虎生长的顺序来观察的,所以
写得才这么有序。
5.
观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程,用课文语句来解说这
一过程。
6.
重点理解什么叫“一脚一脚”往上爬。
(1
假设黑板就是一堵墙,这是爬山虎的一根茎
(
老师用彩色粉笔
画
,这是嫩叶
(
画叶
。让学生上台用手演示爬山虎的脚,用动作演
示爬山虎是怎么爬的。
(2
评议学生在黑板上的演示对不对。
(3
再让学生上台演示爬山虎往高处爬的情景。
(4
教师小结:原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬,
而是长一只脚巴住墙,再爬必须再长出一只,再巴住墙,一直往上
长,必须不断长出新脚。所以,叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”
往上爬的。
(5
电脑演示爬山虎爬的过程,请学生用自己的话描述。
爬山虎不只往上爬,还往左边、右边爬,茎紧贴在墙上,爬满整
个墙。所以课文第二自然段才写“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起
波纹,好看得很”。
7.
小结:刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的,那么没
触着墙的脚会怎么样呢
?
请同学们默读最后一个自然段。
二、学习第
5
自然段
1.
对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。
没触着墙:(板书)萎了
触着墙:(板书)牢固
2.
爬山虎的脚与墙的关系怎样
?
3.
课文哪个自然段也告诉我们这个意思
?
三、总结
1.
学生归纳
2
、
3
、
4
、
5
自然段各讲的是什么内容。
2.
复习
3
、
4
、
5
这几段,讲讲围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再
讲了什么,最后讲了什么。
3.
了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习。
4.
总结:这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写,为了说清楚这
个意思,作者进行细心而有序地观察,并且用准确、生动的语言描
写,使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
附板书设计
茎上长叶柄的反面
脚枝状
嫩红
爬山虎的脚
触着墙――触巴拉贴
(
牢固
爬
没触着墙――(萎了
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/45299dfc670e52ea551810a6f524ccbff021ca1a.html
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