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散文：春天的色彩

发布时间：2023-02-08 06:10:54 来源：文档文库

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散文：春天的色彩一、课题（学科和年极）：语言：散文《春天的色彩》(中班二、教材简析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春天的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。三、目标预设：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。2．画画、编编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。3．学习创编，体验创编的乐趣。四、重点、难点：1．重点是：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
2．难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、设计理念：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果。本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。六、设计思路：春天悄悄走进了我们的校园，虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密”“我眼中的春天”“春天进行曲”“春天的色彩"等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地”“春天里的为什么”“绿色和黑色”(创编青蛙和小蝌蚪的故事等活动。而我选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动，旨在通过“色彩”这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。七、活动过程：（一）创设情境，理解作品内容。1.完整欣赏散文(一边演示课件，一边朗诵。教师：小朋友们，我们一起来看看，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵2.提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

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