5黄河颂
知识与技能教学目标
1.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。1.指导学生通过品味作品语言，联系时代背景，把握黄河源远流长、胸襟博大、气势宏伟的特点，感受蕴含其中的中华民族
过程与方法同仇敌忾、伟大而又坚强的精神。
2.引导学生学会为作品中的关键语句、精彩内容做分析式批注、概括式批注、评价式批注、感想式批注等多种类型的批注。
情感、态度与价值观
学习重点
激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，培养学生的爱国主义情操。
1.整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。
2.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。
学习难点学法指导
了解背景，理解诗歌的主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。朗读法、讨论点拨法、批注法。
教学过程
教学环节环节一新课导
教学内容
1.播放音乐《黄河大合唱》之的第一、第二乐章。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
入
2.黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；有多少仁人志士为它抛头颅、洒热血；有多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
环节二自主学习
环节二自
一、助学资讯
1.作者作品
光未然（1913—2002），原名张光年。湖北光化（今老河口西北）人。诗人、文学评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨文谈》等。
2.写作背景
本文选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版）。1938年，抗日烽火燃遍中国大地。诗人随军从陕西宜川县到壶口附近东渡黄河，进入吕梁山抗日根据地。途中亲历险峡急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢有力的船夫号子，感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是诗人1939年到延安后，创作了篇幅宏大的组诗《黄河大合唱》，本文是组诗《黄河大合唱》中的第二个乐章。经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
二、字词积累
主学习 