XX校论文范文精选3篇(全文
［论文 ［论文XX的围绕提高XX的执政能力的重大课题，提出“要围绕增强执政意识，提高执政能力，创新培训方法，提高培训质量，大规模培训干部”的要求。XX的执政能力不仅表现为XX的整体能力，也表现为XX的干部的个体能力，而能力的形成与提高不是天生的，除了实践的锻炼，主要就是学习。市、县两级XX校肩负着培养县处科级干部的职责，对提高干部执政能力负有重大责任。这是市县等基层XX校面临的一个崭新的课题。要围绕提高XX的执政能力这一中心，不断探究符合时代进展要求的、新的培训模式。
一、基层XX校在教学方面存在的问题
必须充分肯定，基层XX校在长期的教学实践中，在马克思主义理论教育、宣传XX的路线方针和政策、以及学员XX性锻炼方面积存了一整套成功经验和行之有效的方法，培养了一批又一批基层领导干部，是我国XX政干部培养的主阵地。我们在充分肯定基层XX校成绩的同时，必须看到，基层XX校培训模式、方法及效果，与ZY提高执政能力的要求，与时代进展的要求，与学员要求，还存在相当距离，主要体现在以下几个方面。 1、重知识轻能力的教学理念。通过XX校学习提高干部理论水平是必须的，特别是刚刚走上领导岗位的年轻干部尤为重要，但是，随着干部知识水平的不断提高，我们培训着眼点，应从知识的灌输转到能力的提高上，这是因为，第一，马克思主义，思- 1 -
想，理论，“三个代表”重要思想并非高深理论，特别是理论和“三个代表”重要思想，是简明扼要的道理，是一看就懂的理论，其中，许多重要观点，我们已讲了几十年。第二，现代媒体对ZY精神都是在第一时间内作了准确全面的宣传，进行权威性的诠解。学员即使不进XX校，对XX和GJ重大理论和方针也有一定程度的了解。第三，我们干部队伍文化素养不断提高，他们的马克思主义理论知识和对马克思主义的理解都不同于他们的前辈，就知识层面而言，已有一定程度的把握和了解，我们既不能把他们看成是什么都懂，但也不能把他们看成是什么都不懂。最后，在现实工作中，最难的不是能否学会马克思主义理论知识，而是运用马克思主义立场、观点和方法，去观察分析和解决现实中不断出现的问题，提高破解实践中难题的能力，说到底，就是实践中的创新能力。可以这样说，重知识轻能力，既不适合时代对干部的要求，也不适应当今干部知识的特点。一般高校都重视能力的培养提高，XX校更应该把创新能力培养放在突出地位。 2、重一般轻特别的思维倾向。教学中多阐述的是一般性规律，多用的是一般性例子，介绍的是一般性经验，从理论到理论，而对于本地市情县情，由于了解不深，知之不多，本地经济和社会进展特别性没有在充分研究的基础上，成为课堂主要内容，因此也难引起学员共鸣，学员总是觉得理论联系实际不够。游离于本地社会经济进展的实践，是目前XX校教学中最大不足。同时，面对新形势，基层XX校也要探究能够建言献策的通道和形式，- 2 -
XX校可适当将宣传和研究，课堂和论坛区分开来，将学员和教师对现实问题的思考，学员的建议，特别是批判意见，通过一定渠道反映上去。这符合XX章规定，也是提高XX校创新意识的要求。
3、教师与学员理论水平的接近和实践经验的拉大。现在基层XX校教学双方出现了一个新的动向，就是教师理论水平由于经费等原因长期得不到培训提高，教学内容缺少前沿性和深度，诸多讲课只是“二道贩子式的”，学员的理论水平不断提高，XX政领导干部中研究生已不是少数，再不着力提升学校老师学历层次，学员文凭普遍高于教员可能成为现实，XX校教师在理论上相对优势有消逝的危险，这是对基层XX校一个挑战。更重要的是，在XX校教学双方中，学员实践经验本来就比教员丰富，要教员上课使学员中意已属不易，而要使教师总体上有比学员总体上有更宽广视野和实践经验，几乎是不可能的事。
4、单向度的授课方式。长期以来形成的XX校作报告式的授课方式，仍是XX校教学的基本模式，我讲我的，你听你的。当然也有不少教师上了不少深有启发的好课，但是，也有不少课程，缺少师生交流，缺少针对性，课堂气氛沉闷，老师不能及时了解学员思考的问题，经常有学员反映，“把我们当小学生来教”。 这种授课方式缺少成人特点和XX政干部特色。基层XX校不认真反思目前教学理念和模式上的缺点，教学培训就没有生命力和吸引力，基层XX校培养干部职能就难以很好完成。
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二、基层XX校创新培训模式的思考
基层XX校在提高干部能力方面负有重大责任，也是大有可为的，应走在时代的前头，与时俱进，把提高干部的各项能力放在突出的地位。我认为，基层XX校培训模式的创新主要应做到以下几方面：
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