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发布时间:1714365925 来源:
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幼儿园大班区域活动总结
幼儿园大班区域活动总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,
从而做出带有规律性的结论,
它可以帮助我们有寻找学习和工作中的
规律,
让我们好好写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢?以下
是小编精心整理的幼儿园大班区域活动总结,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班区域活动总结
1
游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一
种活动。
但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐,
而是伴有生命充实感
的快乐。
游戏是幼儿的活动,
与学习活动,
劳动活动有着不少的区别。
它有这样的一些特点:第一:游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼
儿的天性,
幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的,
而是幼儿出于自
己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。
幼儿游戏的类型很多,
本
学期我们班创设了教育区角游戏、
角色游戏和晨间自选活动,
其中包
括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼
儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等游戏。下面对我们班本
学期的游戏活动,作一总结。
一、角色游戏在角色游戏中,角色是游戏的中心。幼儿在游戏中
的通过扮演某一种假想的角色,
以假想的方式把头脑中已有的表想重
新组合,从而反映对社会生活的认识,并参与成人的社会生活。幼儿
在游戏中,经常会发生这样或那样的问题,并为之争吵不休,对于我
们大班的孩子,不仅要进行品德教育,让他们懂得互相谦让,同时在
本学期着重对幼儿协作意识进行培养。
第一,利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出,不仅是
为幼儿的活动提出要求,
也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。
如,
在娃娃家,我们这样引导幼儿确立规则:
“
小朋友在游戏开始前,要
先商量,确定各扮演什么角色,然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和
孩子是一家人,
每人都要关心家里的事情和家里的人,
不能想做什么
就怎么做
”
。
要求幼儿能提出自己想要担任的角色,
并相互协商。
用
“
一
家人
”
将他们间关系明确,暗示他们在行为上要有协作。
第二,教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中,可以激
发幼儿的游戏兴趣,也能为幼儿做出良好的榜样。如:一次,我在娃
娃家当
“
妈妈
”
,晋杰当
“
爸爸
”
。早晨起来,我对晋杰说:
“
我给孩子穿
衣服,
你去买早点吧。
”
他回来时对我说:
“
我买了蛋糕。
”
吃过早点,
我看了一眼手表说:
“
哎呀,
我要迟到了,
来不及送宝宝了,
”
晋杰说:
“
你快点走吧,我去送他
”
。开始时,晋杰是被动的与我交往,后来就
变被动为主动,协调我们之间的行为。
此外,
由于幼儿年龄小,
他们参与角色的主要动力是兴趣和好动
性。因此本学期在组织角色游戏时,在设置情景,激发幼儿的活动兴
趣的基础上,
注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验,
从亲身体验
中逐步认识自己。
这样才能逐步变自发的好动为主动的活动,
有利于
幼儿自身潜力的发展。例如,在
“
小老鼠面包房
”
这一角色游戏中,我
们的小朋友能选择、
利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。
他们
在游戏中可以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西,
大家都
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