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发布时间:1714284117 来源:
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1.
我们的民族小学
第一课时
学习目标:
1、会认5个生字,会写12个生字。
2
、正确读写新词并能理解词语意思。
3
、正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。
学习重点:
学习生字词
知识链接:
傣族:中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟
连、新平、元江等地的河谷平坝地区,小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉
藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。
景颇族:主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级
社会,
1898
年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后,
与傣族联合建立了德宏傣族景颇族
自治州。
阿昌族:中国少数民族之一,主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘
教。解放前已进入封建社会。
德昂族:中国少数民族之一,主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德
昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。
山狸:野生动物名,即豹猫。
预习任务:
1
、搜集有关少数民族的资料,比如,我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友
爱的故事。
2
、自读课文
1
——
3
遍,要求正确、流利。
3
、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的
意思。
(
1
)注音
坪
坝
戴
招
蝴
蝶
孔
雀
舞
铜
粗
尾
(
2
)熟读并理解词语
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、
凤尾竹、洁白、摇晃
自主、合作、探究:
一、展示互动,检查预习
1
、初读课文收获:
(
1
)
、师导入课题。
“我们的民族小学”
(2
、生展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2
、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
3
、学习字词检查。
老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。
(
1
)
、指名读生字,新词。
(2
、小组合作学习生字新词,分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互
学。进行字词检验,领读、指名读、开火车读„„在解决字音的基础上,让学生互相提醒需注意的字形、
词意,从音、形、义三方面引领。
二、课文整体感知情况。
1
、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。
1
2
、课文按什么顺序叙述的?在文中勾画出关键词。
我来闯关:
A
、辨字组词:
坪(
)
孔(
)
粗(
)
戴(
)
评(
)
孙(
)
祖(
)
带(
)
B
、我能填上合适的词语:
(
的朋友
(
)的服装
(
)的花瓣
(
)的老师
(
)的小鸟
(
)的枝干
C
、精彩补白:我知道,课文是按(
)
、
(
)
、
(
)这样的顺序写的。
第二课时
学习目标:
1
、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
2
、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
3
.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点:
1
、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸
福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
自主、合作、探究:
一、出示自学提示
,
学生自学,教师巡视指导。
细读课文,体会课文表达的思想感情。
(
1
)作者是怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从哪些语句中体会到的?
等句子体会出作者这种感情的。
(
2
)作者为什么会产生自豪的情感呢?你能读出这种感情吗?
作者产生这种感情的原因是
我能读出作者的这种情感,你能跟我比一比吗?
(
3
)课文是在什么情况下写小动物的,为什么要写这些小动物呢?
作者写小动物的原因是
(
4
)课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”?
课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了
二、这篇文章真美,我最喜欢的句子和段落是
你呢?
1
、
我来闯关
:我能背诵我喜欢的段落。
2
、读了课文后,我感受到
3
、我也来写写我的学校生活。
2
我知道作者是怀着(
)和(
)的感情来写这篇文章的。我从
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