2020人教版《道德与法治》七年级下册：3.2青春有格教案(1)
发布时间：2023-02-24 06:06:17 来源：文档文库
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人教版《道德与法治》七年级下册：3.2青春有格教案(1 《青春有格》 教学设计
教学分析 【教学目标】
理解行己有耻，止于至善。
运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。 【重点难点】
教学重点：理解行己有耻，止于至善 教学难点：理解行己有耻，止于至善 ❷教学过程一、导入新课 （多媒体显示） 思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”
你如何理解这些句中的“格”？ 提示：格是正确、形式、规矩
教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。 二、新课讲授
目标导学一：行己有耻 （多媒体显示图片）
阜城新闻：街头，一辆酷骑单车“上树”了
5月5日中午，双清路与阜王路交叉口，一辆酷骑单车被挂在路旁的一棵大树上。单车在树上摇摇欲坠，围观群众报了警，阜王路派出所民警随后赶至现场，将警车开到人行道上，站在车顶将单车取了下来……
前几日，有网友发帖称，在文峰公园发现一辆单车泡在河水中。仔细一看，这辆车是前不久刚刚进驻阜城的“酷骑单车”吗？
（1）学生们怎么看待这现象？理解“行己有耻”。
提示：学生分组讨论，注意举例说明 教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （3）教师讲述：“行己有耻”的要求：
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。正如孟子说”“羞恶之心，义之端也” 教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，
审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （多媒体显示）
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？ 提示：纪律、规章、法律、道德
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？
教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守规则。““行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
过渡：我们看一看这个片段
（多媒体显示）
4月16日消息，4月15日，一段“侏儒女领头围殴初三女学生，甩棍抽打并连续掌掴”的视频在微博上传播，爆料微博称，安徽省临泉县多位女生围殴一名初三女生，并要求女生当众下跪道歉。4月13日上午，安徽省阜阳市临泉县教育局官方微博发布通报称，事件发生在4月8日下午，临泉五中九年级一女生被部分校外人员殴打，学校已报警，警方正对有关情况进行核实。
活动二：出谋划策 你怎么看待这一现象？ 教师讲述：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。
目标导学二：至于行善 （多媒体显示）
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” --------选自《大学》 活动三：说一说
(1《大学》这本书的宗旨是什么？ 提示：《大学》的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
阅读---------阅读：白芳礼老人捐资助学
捐款记录 1988年，为中小学幼儿教师奖励基金会捐赠5000元；1989年，为天津市教师奖励基金捐款800元；1990年，为河北沧县大官厅乡教育基金捐款 