人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格教案
发布时间：2023-02-24 06:06:17 来源：文档文库
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人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格教案
青春有格
知识与技能：通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 过程与方法：体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、教学目标 生活中做到行己有耻，止于至善。 情感、态度和价值观：通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
重点 难点
课时计划
如何做到“行己有耻”。 培养学生“至善”的追求。
1课时 实际完成
学生活动
设计意图
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
教学过程 教师活动
一、导入新课
新课。
利用本校学生的一些不良习惯导入
阅读学习目标，明确本课握落实和践行“行己有耻”、“止于至善”学习任务。 1. 理解行己有耻，止于至善的含义；掌的要求和途径。
2. 运用多媒体、价值澄清活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问二、展示学习目标
题。
3. 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；崇尚追求至善的境界。
学习重点：做到“行己有耻”的要求。 学习难点：“止于至善”的重要性。
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.行己有耻
学生自主学通过自学了解课习，阅读课本，本的大致内容。 独立完成问题，并初步记忆。
（1）青春并不意味着 ,总有一些 不能违反,一些 不能逾越。孔子说:“行己有耻。”意思是说,一个人行事,凡自己认为 的就不去做。 （2）我们要 , ,有所为,有所不为。“行己有耻”需要我们有 ,不断 辨别“耻”的能力。 “行己有耻”要求我们树立 ,触碰 的事情不能做, 的事情坚决不做。
“行己有耻”更需要我三、自主学习 们 ,拒绝不良诱惑,不断增强 。 2. 止于至善 （1）“止于至善”是人的一种 ,我们应该有自己的 ,有我们的“至善” 。“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的 ,是一种向往美好、永不言弃的 。 （2）(1 