长沙医学院教案
发布时间：2020-03-27 来源：文档文库
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长 沙 医 学 院 教 案
课程名称 授课教师 授课时间 授课班级
医学免疫学
授课题目（章节或主题） 第二十三章免疫学防治
职称 讲师 1学时
所属系（部） 基础医学院 所属教研室
病原生物学与免疫学
授课时数
年 月 日第 周星期 第 节第 次课
专业（本科√ 专科□） 级 班
《医学免疫学》（第6版），曹雪涛，人民卫生出版社，2013年3月
教学课型 理论课□√ 实验课□ 见习课□ 习题课□ 讨论课□ 其它□ 教材名称、作者、出版社及出版时间 教学目的要求：
1.掌握：免疫预防的几个概念，免疫预防的常用制剂，免疫治疗的几个概念
2.熟悉：疫苗的应用，免疫增强药物及免疫增强疗法，免疫抑制剂及免疫抑制疗法，生物应答调节剂与免疫治疗
3.了解：新型疫苗的发展及研究
重点与难点：
重点：
人工主动免疫、人工被动免疫的概念及区别；免疫增强疗法与免疫抑制疗法的适应症
难点：
人工主动免疫、人工被动免疫的区别；分子与细胞治疗
教学方法（请打√选择）：
讲授法□∨ 讨论法□ 启发式□ 自学辅导法□ 练习法(习题或操作 读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□ 其他□ 教学手段（请打√选择）：
板书□ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯□ 录像□ CAI（计算机辅助教学）□
此列为提示教学过程设计和教学内容： 栏
第二十三章 免疫学防治
第一节 免疫预防
机体特异性免疫（细胞免疫/体液免疫）的获得方式有 自然免疫和人工免疫两种。 板书提纲
自然免疫:自然主动免疫
自然被动免疫
人工免疫:人工主动免疫
人工被动免疫
免疫预防是应用人工免疫的方法,人为地使机体获得特
异性免疫的一系列措施
一、人工主动免疫（Artificial active immunization） 重点讲授
（一）概念：用疫苗接种机体，使机体产生特异性免疫从而
预防感染的措施。俗称预防接种
国内常 将细菌制成的生物制品称为菌苗；将病毒等制
成的生物制品称为疫苗。
国际上把细菌性制剂、病毒性制剂以及类毒素等微生物
及其产物制成的生物制品
统称为疫苗（ vaccine）
（二）常规疫苗
1、灭活疫苗（inactivated vaccines） ：用理化方法灭活，
也称为死疫苗
如：伤寒、百日咳、霍乱、钩端螺旋体病、流感、狂犬
病、乙型脑炎疫苗等
优点:①安全性好,无潜在致癌性,无回复突变
②稳定,易保存,运输方便
缺点:①免疫效果有一定局限性,不足以诱导CTL细胞形成,
不能诱导局部免疫
②需接种多次,不良反应较重.
时间分配
10min
10min
2、减毒活疫苗(live-attenuated vaccine用减毒或无毒力的活病原微生物制成
如：卡介苗、麻疹活疫苗、脊髓灰质炎活疫苗
第一个减毒活疫苗是牛痘病毒，由Edward Jenner 发明用于防治天花的疫苗。
优点:①免疫效果良好、持久，能诱导有效的细胞免疫和体液免疫，经自然途径接种可形成黏膜局部免疫； ②只需接种1次
缺点:①可能存在回复突变，免疫缺陷者和孕妇一般不宜接种
②不宜长期保存
死疫苗与活疫苗比较
区别点 制剂特点
接种量及次数
保存有效期
死疫苗
死,强毒株
量较大,2～3次
易保存,有效期约1年
免疫效果
较低,维持数月～2年
活疫苗 