描写雪景的一段话
发布时间:2023-04-15 19:55:01 来源:文档文库
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〔描写雪景的一段话〕
*篇一:请以“暴风雪来了”为起句,展开想象写一段话,要求语言生动、流畅,使用正 一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
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2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 *篇二:第六课《雪》 雪
课型:新授时间:
执笔:郭富存审核:许元哲宋娇峰 【学习目标】
1、理解、积累“博识、美艳、消释、凛冽、升腾”等词语。
2、把握课文的语境和作者的思路。
3、反复诵读,领会本文内蕴丰富、清新优美的语言。
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4、感悟文章内容,品析文中的两幅雪景图。
5、品味文章内涵,体察作者博大的胸襟和坚强的斗志。 【学习重点】
诵读,体会文章的语言美,品析两幅雪景图。 【学习难点】
体会文章的深邃寓意。 【学习过程】 一、预习·导读 1、给加点字注音
磬()口脂粉奁()朔()方... 褪()尽灼()灼博()识...
除了上边所列的生字词,你认为本课还有哪些字词也需要掌握请写在下面。 2、理解下列词语 凛冽: 博识: 消释: 升腾:
请补充你认为本课中其它应该掌握的字词,并解释。 3、请参阅工具书完成填空。
鲁迅(1881—1936)原名,字,人。是我国伟大的无产阶级家、家和家。中国现代文学的奠基人。1918年5月,第
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一次用鲁迅为笔名,发表中国文学史上第一篇白话小说。他的小说集有、、等,散文集有,散文诗集有,杂文集有、、等。 4、介绍本文写作背景,阅读课后附录资料,了解作者写作意图。
5、从你读过的古诗中,摘出两名关于“雪”的诗句。 二、研读·赏析 1、导入
同学们,冬日里最使人感动的莫过于落雪,那纷飞的雪花,凝聚着春雾夏雨秋露的情愫。飘飘洒洒,无边的旷野、凛冽的天宇,银装素裹,让人情思飞动、浮想联翩。让我们随声吟诵毛泽东的《沁园春·雪》,尽享这自然恩赐的惬意(师生合乐吟唱)。今天,我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》,去欣赏美景,更有他那博大的胸襟。(板书文题、作者) 请你再设计一段精彩的导语写在下边。 2、检查预习 3、整体感知
朔方的雪和南国的雪有何不同?它们各有什么象征意