首页 > 盲孩子和他的影子

盲孩子和他的影子

发布时间：2022-11-10 19:22:13 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

盲孩子和他的影子
盲孩子和他的影子
教学目标:
1. 在朗读活动中感受、体味文章优美的语言。 2. 多角度理解文章主题，培养多向思维的习惯.
3. 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质. 教学重点:通过朗读品味文章的美

一、导入
1.用红领巾蒙上眼睛，播放一段《猫和老鼠》的动画片.
今天让我们扮演一次盲孩子，老师将播放一段电影，请同学们认真听，待会谈谈自己听电影的时心里在想些什么.
2。取下红领巾,请同学们谈谈自己的感受。
3.当一个盲孩子静静地坐在一个角落倾听伙伴们的嬉笑声时，倾听鸟叫虫鸣时，甚至倾听落叶飞舞的声音时，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？今天,让我们随着金波老师灵动多思的笔触走进盲孩子的内心世界。
二、检查预习
1. 认读生字词
2. 结合自己读过的通话故事，说说你认为童话有哪些特点。
3. 教师总结：童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活，对儿童进行思想教育的儿童文学的一种。
三、速读课文,整体感知
1．学生自读课文，整体把握文意（1）教师设计思考题，指导学生自读。多媒体显示：
①用简洁的语言叙述本文给我们讲了一个怎样的故事?

盲孩子和他的影子
②盲孩子的心理前后有什么变化？为什么会产生这种变化？【提示：用圈点勾画法在文中划出表现盲孩子心情变化的词句。】 (2学生独立思考，然后同桌之间交流切磋。教师请学生自由回答，其余同学补充、评价。
明确:①盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界,看见了光明;影子同时也变成了一个美丽的孩子。
②学生筛选的能够表现盲孩子心情变化的语句有：
“他的日子很寂寞。"“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩.他很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗?我好像看见你了！真的，我看见你了！’”
因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。
2.主题概括：爱的力量是如此伟大，它使得盲孩子重新获得了光明，影子也因关爱别人获得了生命。给别人幸福，自己也能获得幸福。这样的主题不可谓不美。
四、精读课文，揣摩品析
1.过渡语：这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。美的境界是由美的语言组成的，接下来让老师也扮演一次影子的角色,引领大家一起品析本文优美的语言。
2.师生共同研读56—59节
a.学生自由朗读，体会该节选段表现出盲孩子怎样的情感，这种情感主要从哪些词中体现出来的？
b。请一位学生试读，其他同学点评。 c. 师配乐范读 f。全班齐读

盲孩子和他的影子
g.师简述该节选段美的理由：一方面这些段落体现了盲孩子的无助，情感美；
另一方面动词和形容词运用合理，语言美。

五、小组合作，演读课文
1.过渡语:这样一篇美丽的童话，相信一定有打动你的地方。下面让我们以小组为单位，把文章中最触动你心灵的或使你感悟最深的段落找出来进行朗读，品味这篇童话的美妙之处. 建议:分角色朗读.一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话,齐读众多萤火虫的话。 2.小组展示
（1）分角色朗读
（2）一代表简述选此段落的原因（3）其他同学评读

五、体验反思，议读课文
1.过渡语:童话是以想象、夸张、拟人等手法对儿童进行教育的儿童文学的一种。本文既然是童话，一定也有它的教育意义.那么，读完这篇童话，你受到了什么启发呢?
（1）对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好.
（2）盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

(3）面对困难挫折,要有积极乐观的态度。

六、拓展延伸
1。过渡语：其实，同学们也发现了，盲孩子之所以能重见光明,是因为有了影子的爱、萤火虫的爱、月光的爱。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，让我们一起来分享好吗？

盲孩子和他的影子
(同学们互相交流，自由发言）

七、课堂总结
背景乐：歌曲《爱的奉献》
同学们各抒己见,说得都有道理，爱无处不在.在盲孩子和他的影子之间我们体会到了纯真的爱，这爱是山间清澈的小溪，是人与人之间沟通的桥梁。生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人,爱每一个需要你帮助的人和动物.我相信只要我们人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5389339b1cb91a37f111f18583d049649a660e93.html