一、教学目标 1.能开展大胆想象,想象几个动物之间会发生什么事情,并能通顺、流利地表达出来,写成一个小故事。 2.初步学会编写童话故事的一般方法,培养学生创造能力。 二、教学重点、难点 1.故事能编完整。 2.把故事编得合情合理。 3.编的故事能给人某种启迪。 三、教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 1.激发写作欲望 在一座美丽的森林里住着一群可爱的动物:小羊、狼、老虎、狐狸、小兔子、小鸟、小猫、小猴子……它们在森林里自由自在地生活着。
2.仔细观察,先说后写 师:你们觉得森林里的这些动物怎样?根据你对这些动物的了解,请按要求填空: 凶狠的老虎捉小白兔, ____的狐狸________。 ____的小兔________, ____的小猫________。 ____的小鸟________, ____的猴子________。 (二)点拨引路,编说童话故事 师:想一想森林里这些可爱的动物之间会发生些什么故事呢?是它们之间的互相帮助,还是它们之间有什么误会呢?现在,我们自己来创编童话故事。(板书:创编童话故事) 编故事要求: 1.你准备选哪几个动物来编? 2.根据想象,几个动物之间会发生什么故事? 3.这个故事发生在什么时候?那里的环境怎样? 4.随着故事的发展,每个小动物会想些什么?会说些什么?又会做些什么? 5.故事的结果怎样? 1.点拨引路,编说故事 (1)给出开头,续编故事 选择材料。主角:狐狸背景:茂盛的树木、草地、花朵、山洞…… a.出示:美丽的森林里有一只流着口水的狐狸: 师:在一座美丽的森林里,有一只非常狡猾的狐狸。有一天,天气晴朗,它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着,突然歌声停了,狐狸的眼睛盯着前方…… 生1:狐狸看到了一只又肥又大的小白兔,它想:今天可以饱餐一顿了。 生2:狐狸看到了乌鸦嘴里的那块肉,想到今天自己是世上最幸运的。 生3:狐狸看到了小红和她手里的食物,想到幸福的时刻来临了。 2.组织讨论,编说故事(先读例文)。 例文:狐狸和小鸡 在一座美丽的森林里,有一只非常狡猾的狐狸。有一天,天气晴朗,它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着,突然歌声停了,狐狸的眼睛盯着前方……原来他看见一群小鸡正在草地上捉虫子吃,狐狸想到中午将有一顿丰盛的午餐了。马上垂涎三尺,装出一副友好的样子走到小鸡旁边说:“可爱的鸡宝宝,今天的天气真好!”小鸡叽叽叫起来,谁也不理他。狐狸又说:“亲爱的宝宝,我家有很多虫子,送给你们吃吧!”小鸡们听说有虫子吃马上放松警惕跟着狐狸走了,刚走进狐狸家,狐狸就…… (三)自选材料,编写童话故事 1.构思提示 (1)选择主要角色编写童话 从图中选择一个、两个或多个小动物,作为自己童话故事的主角,充分发挥想象,编写童话故事。 材料:①老虎和小猫②小鸟小兔小鸡③狐狸和小猫小兔小鸟…… (2)自选动物,看绘画后编写故事 从图中选择自己喜欢的动物,想象它们生活的环境,构思成一幅画,再发挥想象,编写童话故事。 材料: (2)学生汇报: 生1:材料(小鸡 小白兔 小鸟) 例文:三个好朋友 小鸡、小白兔、小鸟是三个好朋友。一天,他们约好来到草地上玩,他们一会儿捉迷藏,一会儿跳舞,玩得可高兴啦!突然下起了大雨,小白兔吓得大哭起来,小鸡和小鸟马上张开翅膀替小白兔遮雨。结果,小白兔一点雨也没淋到,小鸡和小鸟却都成了“落汤鸡”。 生2:材料(选图编故事)
迷路的小羊被狼抓住了。 小羊虽然吓得发抖,但是他很聪明。小羊说: “狼伯伯,求求你,在吃掉我以前,能否吹个笛子给我听呢?” “什么?吹笛子做什么呢?” “我想在死之前,配合着笛声,跳一下我最喜欢的舞。” “该不会打算边跳舞边溜走吧!” “不会、不会,我绝不会逃走!” “好吧!我就吹一曲吧!” 狼吹起笛子,小羊配着调子跳舞,跳得很可爱。 牧羊人听到笛声,跑了过来。 “啊!是狼!” 牧羊人愤怒的将狼抓住,救了小羊。 狼非常的懊悔。 “上当啦!那是小羊向牧羊人求救的信号啊!”
编故事要求: 1.你准备选哪几个动物来编? 2.根据想象,几个动物之间会发生什么故事? 3.这个故事发生在什么时候?那里的环境怎样? 4.随着故事的发展,每个小动物会想些什么?会说些什么?又会做些什么? 5.故事的结果怎样?
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