第一单元主题阅读
一声虫鸣，那就是乡村的眼睛
李丹崖
草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。
乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。乡村里，雄鸡一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，村庄里万籁俱寂，人们已经入睡，犬也不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开演唱会。
有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。没有律动感不说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛。不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。
乡村的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场，是虫子唱起的赞美诗。一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。
到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声……
我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。它们生活在最隐秘的角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。
想起《诗经》里的那些虫子：“喓喓①草虫，趯趯②阜螽③；未见君子，忧心忡忡。”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，人却因为思念远方的故人，心如万千只小虫在跳着。那个在远方的他（她），是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，虫子不说，恐怕也没人能说得清。
（选文有删改）
【注释】①喓（yāo）喓：虫鸣声。②趯（tì）趯：昆虫跳跃之状。③阜（fù）螽（zhōnɡ）：即蚱蜢，一种蝗虫。
1.【词句理解】联系上下文，理解下列词语、句子的意思，并完成练习。
（1）万籁俱寂： 。
（2）文中画线的诗句出自《诗经·国风·召南》第三篇《草虫》，对此分析不正确的一项是（ ）
A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面。
B.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子思念亲人的样子。
C.这些诗句借物抒情，以跳跃的昆虫喻内心跃动的情思，表达自己对心上人的深切思念。
D.作者借诗句表达了对远方亲人深切的思念之情。
（3）像这样描写田园画面的诗句还有（ ）（多选）
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
C.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2.【内容探究】读文章第4～6自然段，照样子给每段描绘的画面取一个名字。
第4自然段：夜晚的赞美诗
第5自然段：
第6自然段：
3.【品析句子】读句子，体会作者在写法上的特点和表达的情感，完成练习。
（1）草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。
“开腔”的意思是 。本句作者运用 的修辞手法，表现了对 的喜爱之情。
（2）蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱。
作者把蚂蚱背上的两只翅膀比作 ，它们和蟋蟀一样，都是通过振动 发声的。不同的音调、频率，表达不同的意思，乡村生活多有趣啊！
（3）乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。
从“ ”这个词语中我们能感受到作者对乡村里的虫子们的喜爱之情，这里运用了 的修辞手法。
4.【语言运用】读下面的例句，任选一句进行仿写。
例①：一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。
例②：蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声……
读一读下面的三个语段，完成练习。
1.【语段比较】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这几个语段都是该篇课文中特别能表达作者情感或想法的句子。（ ）
（2）语段（一）中“独特、迷人”的意思是非常美丽而且与众不同，我们可以通过这样的关键词语理解作者要表达的想法。（ ）
（3）语段（二）中“沉醉”一词是作者此时的感受。（ ）
（4）语段（三）中我们能感受到作者对乡下富裕、奢侈生活的喜爱之情。（ ）
2.【方法思考】三个语段中，作者分别是怎样表达自己的情感或想法的呢？（ ）（多选）
A.作者在字里行间表露出自己的观点和态度，直接抒发感情。
B.作者通过描述自己印象最深刻的画面和人物表达情感。
C.作者用含义深刻的句子来表达自己的情感。
3.【语言积累】用加点词语仿写句子，要表达出自己的情感。
例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
第一单元主题阅读
类文阅读
1.（1）文中形容四周非常寂静 （2）B （3）BC
2.夏天的演唱会 乡村的唱诗班
3.（1）开口说话 拟人 虫子、春天
（2）两把刷子 翅膀
（3）小精灵 比喻
4.示例：①蛐蛐拉响的是小提琴，知了演奏的是萨克斯，青蛙敲响的是架子鼓。②窗外草丛中的蟋蟀哼唱着小夜曲，屋外大树上的知了炫耀着自己的男高音，池塘里的青蛙们正在举行歌唱比赛……
微群阅读
1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 2.AB
3.示例：母亲，不论何时，不论何地，她都牵挂着自己的孩子。
1.古诗三首
一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
1.童孙未解供( gōng gòng)耕织。
2.彩丝穿取当银征( zhēn zhēng)。
3.草满池塘水满陂(bēi pí)。
二、辨字组词。
word/media/image5.gif耘（ ） 昼（ ） 晓（ ）
运（ ） 尺（ ） 绕（ ）
三、生字辨析。
1.“昼”字读 ，共 画，反义词为 。
2.“耘”按音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。
3.“桑”是 结构，音节是 。
4.“晓”的部首是 ，共 画。
四、选择下列诗句中加点词的正确解释。(填序号)
1.也傍桑阴学种瓜。 （ ）
①傍晚 ②靠近 ③旁边
2.稚子金盆脱晓冰。 （ ）
①皇帝最小的儿子 ②幼稚的孩子 ③幼小的孩子
3.短笛无腔信口吹
①曲调 ②口腔 ③腔调
五、判断下列说法是否正确。(对的画“√”，错的画“×”）
1.《四时田园杂兴(其三十一)》题目的意思是指四个时候田园里的事。
（ ）
2.《稚子弄冰》一诗中的“玻璃”是指一种天然玉石。 （ ）
3.《村晚》的作者是宋朝诗人杨万里。 （ ）
六、先解释加点词语，再说说诗句意思。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
绩麻:
各当家:
诗句意思:
2.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
归去:
信口:
诗句意思:
七、按要求完成练习。
1.在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。(根据意思写出诗句)
2. 东南水乡，人们正忙着插秧播种，连小孩儿都在忙着学种瓜。“
”说得真没错!
3. 《稚子弄冰》一诗中，描写儿童在冬天嬉戏的诗句是:
。
八、课内阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻， 。
，也傍桑阴学种瓜。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是 代诗人 。
3.诗中一、二两句描绘了 ，以白描的手法写出
时节男耕女织、老幼不息的 。
4. 诗中流露出作者怎样的思想感情?
九、挑战课外阅读。
池上
小娃撑小艇①，偷采白莲回。
不解②藏踪迹③，浮萍④一道开。
【注释】①小艇:用竹篙撑，使小船行进。②解:明白，懂得。③踪迹:走过后下的痕迹。①浮萍:一种浮游在水面的植物。
1.给加点字选择正确的读音并画“√”。
不解藏( cáng zàng)踪迹
2.给加点字选择正确的解释。(填序号)
(1)偷采白莲回。 ( )
A.摘，取 B.开采
(2)浮萍一道开。 ( )
A.把整体的东西分开 B.扩大，发展
3.这首诗表现出作者( )。
A.对小孩子偷采白莲行为的谴责。
B.对小孩天真童趣的喜爱。
参考答案
一、1. gòng 2. zhēng 3.bēi
2、耕耘 运气 昼夜 尺寸 晓得 围绕
3、1.zhòu 9 夜
2. Y yún
3. 上下 sāng
4. 日 10
四、1.② 2.③ 3.①
五、1.× 2.√ 3.×
六、1. 把麻搓成线 每人担任一定的工作
白天在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
2. 回去 随口
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏者不成调的乐曲。
七、1.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
3.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银征。
八、1.村庄儿女各当家 童孙未解供耕织
2.宋 范成大
3.农村见闻 春耕 忙碌景象
4.流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。
九、1. cáng 2.（1）A (2)A 3.B
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/545355b6beeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8e7.html
文档为doc格式