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《水能溶解一些物质》教学设计
《水能溶解一些物质》教学设计
发布时间:2023-10-19 09:01:01 来源:
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《水能溶解一些物质》教学设计
教学内容:
教科版四年级上册第二单元《溶解》中的第一课《水能溶解一些物质》
教学目标:
1
.科学概念:一些物质可以溶解在水中,一些物质不能溶解在水中;不能用过滤的方
法把溶解了的物质从水中分离出来。
2
.
过程与方法:
观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象;
使用过滤装置
分离几种固体与水的混合物。
3
.
情感态度价值观:
体验研究溶解与不溶解现象的乐趣,
激发学生进一步探究溶解问
题的兴趣;严格按规范利用溶解装置进行实验。
教学重点:
观察、比较、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解。
教学难点:
1
.比较食盐、沙和面粉在水中的变化有哪些异同。
2
.过滤实验的规范操作。
教法设计:
示范指导,多体辅助,适当讲解。
学法设计:
自主探究,合作探究,归纳总结。
教学具准备:
教师准备:
1
个装水烧杯,
1
个空烧杯,
1
根玻璃棒,
1
张滤纸,
1
袋盐,过滤装置,
PPT
。
为小组准备:一个水槽,
6
个烧杯,食盐、沙、面粉各
1
袋,
1
根玻璃棒,
3
张滤纸,
过滤装置
,
实验记录单。
教学流程:
(一)谈话导入
从前,有一匹小马驮着一袋食盐过河,河水很深,把它的食盐淹没了,等它过了河后,
顿时觉得身上轻松了许多。为什么呢?
师:盐去哪里了?(水里面)
师:像盐这样的物质放入水里不见了,我们把这样的现象叫……(溶解)
师:是不是所有物质放进水里都能溶解呢?今天我们一起通过实验来探究一下物质到
底有没有溶解。
【板书:水能溶解一些物质】
(二)实验探究
1.
观察比较食盐、沙在水中的变化
师:食盐和沙子我们都是很熟悉,今天我们在课堂上仔细观察它们,并说说它们有什
么特点并做好记录。小组长把食盐和沙子拿出来。
【学生小组观察食盐和沙子特点并回答】
(食盐和沙子都是一粒一粒的,颗粒状的)
师:它们都是颗粒状的,接下来我们把食盐和沙子分别倒入两个装有清水的烧杯中,
看看它们的颗粒有什么变化?然后,我们再用玻璃棒搅拌一下,再看看它们的颗粒有什么
变化。并在实验记录表中作好记录,音乐声响起实验结束。下面小组长到讲台上面领取材
料。
【学生实验;教师分发玻璃棒】
师:搅拌前,我们看到了盐和沙的什么现象?(盐颗粒变小,变少;沙子颗粒没有变)
师:搅拌后食盐发生了什么变化?(食盐不见了)食盐不见了,去哪啦?(跑到水里
去了)食盐不见了,跑水里去了。所以我们说,食盐……(溶解了)
师:搅拌后沙子发生了什么变化?(沙子有点变浑浊,还是沉在杯底)我们把沙子沉
在杯底叫做沉淀。沙子发生沉淀。所以我们说沙子……(没有溶解)
师:根据食盐和沙子在水中的变化,我们判断物质在水中溶解还是不溶解,有哪些标
准?(在水里是否看得见;有没有发生沉淀)
2.
观察比较面粉在水中的变化
师:通过刚才的观察和比较,我们知道了像食盐这样,放在水里经过搅拌看不见了,
就是溶解。像沙在水里发生沉淀就是没有溶解。老师这里还有一样东西——面粉,它能不
能溶解在水里呢?(溶解;不溶解)
师:我们如何来证明我们的猜想是否正确呢?(做实验)接下来我们把面粉倒入装有
清水的烧杯中,看看它有什么变化?然后,我们再用玻璃棒搅拌一下,再看看它有什么变
化。并在实验记录表中作好记录,
音乐声响起实验结束。下面小组长到讲台上面领取材料。
【学生实验】
师:谁愿意说说,面粉在水中发生了什么变化?(面粉刚进入水中时是浮在水面上的,
后来一点一点沉下去,搅拌后就全在水中了;水都是白白的)
3.
进一步根据过滤判断是否溶解
师:通过刚才的实验和对溶解做出的定义,面粉在水中溶解了吗?(溶解;不溶解)
你是根据什么判断它是溶解
/
不溶解的?(面粉在水中能看见颗粒,还有沉淀出现,所以说
面粉在水中是不溶解的。)为了进一步证明面粉在水中是不溶解的,我们把面粉分离出来。
我们再一起来做一个过滤的实验。
师:我们需要用到的仪器和材料有,铁架台,漏斗,玻璃棒、滤纸,烧杯。老师先演
示一遍滤纸的折法。我们把滤纸先对折一次,再对折一次,沿着一条边打开,就可以放入
漏斗中,但要注意,滤纸一定要紧贴漏斗内壁,备用。然后组装过滤装置铁架台。底下放
烧杯,再放上漏斗。我们在过滤时一定要注意:让漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁。过滤时
要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘。然后是过
滤过程。过滤前,先用玻璃棒搅拌。左手拿玻璃棒,右手拿烧杯。玻璃棒靠在三层滤纸边
缘。尤其要注意玻璃棒的角度,慢慢地倒,倒下去的水大概是一半滤纸高度的一半。等漏
斗里的水滴完拿出滤纸来观察。
由于时间原因,我们同时过滤食盐,沙子和面粉。
师:过滤需要一定的时间,在过滤的时候,我们再来观察一下现在三个烧杯中不同物
质的状态。(食盐没有沉淀,沙子,面粉沉淀下来)
师:现在我们就把滤纸拿出来,打开,看看滤纸上有什么?
(沙留在了滤纸上,过滤食盐溶液的滤纸上什么也没有。面粉也留在了滤纸上)
师:
原来判断物质在水中是溶解还是不溶解有两个标准,
现在我们又多了一个标准,
……
(能不能用过滤的方法分离)
(三)总结
师:今天我们学习了“溶解”。我们根据什么判断物质在水中溶解了?
(物质在水中看不见了,没有沉淀出现,不能用过滤的方法分离)
师:今天我们课堂上只研究了食盐、沙、面粉的溶解问题。那么还有哪些东西会溶解
在水里?哪些不会溶解?大家下课以后做做实验吧!
作业布置:
在课下调查一下,哪些东西会溶解在水里?哪些不会溶解?
板书设计:
水能溶解一些物质
食盐
沙
面粉
能不能看见颗粒
ⅹ
√
√
有没有沉淀出现
ⅹ
√
√
能不能用过滤的
ⅹ
√
√
方法分离
新城五小
文艳茹
2018
、
9
、
11
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/549c43a3f80f76c66137ee06eff9aef8941e48cb.html
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