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完整版题西林壁教学设计

发布时间：2023-04-15 20:43:54 来源：文档文库

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题西林壁
教学目标：
1．正确朗读《题西林壁》，重点学习“岭”“峰”，理解诗意。
2.通过多元思考，体会《题西林壁》所包含的深刻哲理。
3.自主学习《观书有感》、《登鹳雀楼》、《登乐游原》三首哲理诗，理解并积累四首哲理诗中的千古名句。
教学流程：
一、初读古诗，感受诗韵
1.（出示西林寺壁）庐山风光秀丽，宋朝诗人苏轼也曾慕名前往，并将一首诗题写在西林寺的这块石壁上，今天我们就一起学习这首诗，一起读诗题。
2.“题西林壁”是什么意思呢（题写在西林寺墙壁上的一首诗）“题”的意思是——题写。
3.请同学们大声地朗读这首诗，把它读准确，读通顺。
⑴谁来读给大家听指名朗读。
你把“岭”和“峰”的后鼻音读得特别准。（板书“岭”、“峰”）谁再来读一读“岭”1

教师随机评价。
把“岭”和“峰”放回诗句中，我们一起来读一读。
⑵谁还想来读读这首诗指名朗读。
4.读得字正腔圆，我们一起再来读读整首诗。（学生齐读全诗。）
（设计意图：通过“西林寺壁”的图片出示，教师的语言引导，降低理解诗题的难度，激起学生进一步探究的欲望；重点突破“岭”“峰”的字音，读准古诗的字音，从而能读正确整首诗，初步感受诗韵。）
二、品词析句，感悟“不同”
1.学生质疑
读着读着，你有什么地方不理解的吗学生汇报问题，教师随机评价。
同学们都很会动脑筋，提出了一个重要的问题，那就是：苏轼为何不识庐山
（板书“不识庐山”）
2.感受“身在庐山”
那么苏轼身在何处（板书“身”）他是在山中哪些位置观察庐山的请你在文中把表示位置的字圈出来。
2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5819885886868762caaedd3383c4bb4cf6ecb760.html