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题西林壁微课教案及作业联合学校周志富
题西林壁微课教案及作业联合学校周志富
发布时间:2023-04-15 20:43:54 来源:
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《题西林壁》教学设计
联合学校
周志富
教学目标:
1
、通过理解个别字词的意思来理解诗句的意思和诗人的意境。
2
、培养学生的想象能力,形象思维能力,以及正确看待问题的能力。
3
、通过对诗句的理解,培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操。
教学重点:学习古诗的内容,想象诗中所描写的情景。
教学难点:感悟品味诗中所蕴含的哲理。
教学过程
导入新课
一
交流第一、二行诗句
1
、学生汇报对这两句诗的理解。
2
、结合“横看”和“侧看”的不同感受,让学生发挥想象并用自己的语
言去描绘庐山的“岭”和“峰”是什么样子的,感悟庐山的美。
3
、指导学生有感情朗读这两句诗,读出庐山的不同姿态。
4
、引导学生发现这两句中三组反义词(横
----
侧,远
----
近,高
----
低)的
运用,体会作者用词的精妙。
二
交流第三、四行诗句。
1
、学生自由表达对这两句诗的理解。
2
、针对学生理解上遇到的困难,结合辞海中的义项,帮助学生选择“只”
“缘”在诗中的正确意思。
3
、结合“真面目”字面的意思,讨论:为什么看不清庐山的真面目?怎
样才能看清庐山的真面目?从而帮助学生体味诗所蕴含的道理。
4
、引发创造。引导学生像诗人那样用诗句说明怎样才能看清庐山的真面
目。
[
学生根据诗意改诗,既使所学的知识得到迁移,又培养了学生的创
新能力。
]
5
、说一说:联系实际并结合诗中所表达的哲理,说说在生活中我们该怎
样看人、看事、看问题呢?
6
、朗读第三、四行诗句。
三
学生根据诗意绘画,通过展示内化诗意。
这样理论联系实际,
既深化了对古诗的理解,
又提高了认识水平,
同时
培养了学生运用语言的能力。
《题西林壁》作业设计
1.
背诵古诗
2.
默写故诗
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c321247883c758f5f61fb7360b4c2e3f562725d7.html
《题西林壁微课教案及作业联合学校周志富.doc》
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