沈阳市第三十一中学2021-2021年发展规划

沈阳市第三十一中学2021-2021年发展规划

沈阳市第三十一中学 2021――2021五年发展规划

在我校近六十年的发展历程中，始终坚持全面贯彻党的教育方针，蕴育了自己的文化，创造了自己的特色，取得了显著的办学业绩。在新的教育发展形势下，我们要以建构数字校园、生态校园为抓手，通过课程建设带动素质教育的全面深化，为实现省内著名“优质特色高中”的目标而努力奋斗。特制定我校2021――2021五年发展规划。 一、办学的基本经验：

1、形成核心价值观文化，通过先进的办学理念引领全校师生共同向前发展。

2、确立符合学校发展实际的办学目标，为实现目标能够提出具体的要求、措施和方法。

3、学校能够从实际出发，客观诊断，正确的提出阶段性办学思路。

4、领导班子和谐是学校持续稳定发展的根本保证。实践证明，学校必须具备一个能够塑造富有文化内涵、人格魅力和管理艺术的领导集体。

5、教学质量是学校发展的生命线。在向标准化、精细化、特色化迈进过程中，通过遵循办学规律，不断提升教育教学质量。

6、学校把教师队伍建设作为立校之本。通过引进人才、树立典型、推广经验，使教师整体素质不断提高。

7、具有鲜明的办学特色。经过近三十年的不断努力我们走出了一条以特色为突破口，形成特色学校的学校发展之路。

8、学校通过多元活动激发学生兴趣、培养学生个性特长，从而促进了学生整体素质的提高和健康快乐的成长。

9、学校具有日趋完善的管理机制。学校逐步实行和完善管理制度，职责明确，高效运作。

10、荣誉是学校发展的最好证明，同时也是推动学校发展的主要推手。

二、学校的基本情况

沈阳市第三十一中学始建于1954年，占地面积近36000

平方米，是辽宁省重点高中、辽宁省示范性高级中学、辽宁省新课程改革样本校、沈阳市标准化高中，辽宁省首批特色高中。

目前，学校共有48个教学班，学生1780余人，学校教职工总数为183名，其中35岁以下教师82人，占教师总数的45.6%，教师年龄结构渐趋合理。学校专任教师全部是大学本科学历，且有20人获硕士学位，20人参加研究生课程班学习结业。任课教师中高级职称教师73人，占总数的41.5%；中级职称的教师70人，占39.8%。其中全国模范教师1人，特级教师1人，省学科带头人2人，市骨干教师12人，教师专业化水平正在不断提升。

三、学校存在的主要问题

一是如何将现代教学观、教师观、师生观转变为教师的自觉教育行动，尚须付出巨大的努力。

二是学校的学科带头人、骨干教师数量不足，很难发挥示范、辐射作用

三是教育科研滞后于学校发展的现状。一定程度上脱离校本教研，没有发挥很好的促进作用。

三、发展的机遇与挑战 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要》已颁布实施，教育功能的本质性回归，为学校发展内涵、彰显特色，提供了政策保障。我校为课程改革样板校，为进行深入的课程改革实践活动提供了平台和空间。

2、我校已具有良好的办学基础，如何培养创新人才，减轻学生课业负担，进一步扩大学校的知名度和影响力。

3、2021年是我校建校六十周年，为学校扩大影响，增强活力，提供了更多的人力资源与契机。

4、国家总体教育改革方案已完成，在高考改革中，减少考试科目、不分文理科，外语一年多考，弃用百分制，用等级计算成绩，这些改革对高中课程改革提出了最为严峻的挑战。

四、未来五年的发展规划 （一）办学宗旨：

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办优质特色高中，办人民满意的教育�D�D实现学生愿意来上学，教师愿意来上班，家长愿意把子女送到学校来。

（二）办学理念：

以人为本，全面育人，发展特色，面向未来。 （三）办学思想

全面落实教育方针，推进素质教育，深化课程改革，打造教育品牌。

（五）办学策略

一是以夯实特色课程带动学校素质教育深入推进；二以实施教学改革突破学校发展瓶颈；三是寻找学校发展新的生长点，促进学校内涵发展；四是寻找新的切入点，提升学校活力。

（六）办学思路：

巩固已经取得的办学成果，共设发展愿景，使其具有鲜明的个性和特色。做精课程改革，做强教师队伍，做厚学校文化，做优办学条件，做大优质资源，做好示范引领。

（七）办学目标： 1、总体目标：

以现代教育理念去经营学校，打造生态校园、数字校园，把学校办成数字化、多样化、现代化的学校。在未来五年中，努力使学校具有和谐的学校文化，鲜明的办学特色，高效的管理机制，科学的课程体系，卓越的教师队伍，优秀的学生群体。

2、学生培养目标：

关注每一个学生的发展，切实提高学生的思想道德、科学文化、身体、心理素质，真正提高学生的思维能力、学习能力、创新能力和实践能力，为未来的发展打下良好的基础，使学生成为具有人文情怀和国际视野的合格公民。

3、学校管理目标：深化学校内部管理改革，形成一套职责分明、监督有效、渠道通畅、科学高效的民主管理体制。建立和深化各级干部“勤政、廉洁、自律”的激励、评价、约束机制。

4、队伍建设目标：

建立一支师德高尚、业务精湛，具有改革创新意识的教

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师队伍。硕士研究生或同等学历达到40%。“专家型教师”占20%左右，省市优秀教师、名教师、首席教师、特级教师、教育专家等总计要达到教师总数的10%以上，在省内外有影响的名师达5%。

5、教学改革目标：

大力推进学校课程建设，以满足学生的学习成长需求和特长发展的需要，全面提高教学质量。以聚焦课堂为核心，用“生本教育”的理念去思考探索教学改革，改进常规教学管理，实现教学方法的最优化，彻底改变学生的学习方式。

6、德育目标：探索德育规律，构建有效的德育课程。把养成教育、自律教育、前途理想教育、心理健康教育、职业发展教育有机融为一体，使德育工作具有层次性、针对性、实效性，使学生具有高尚的道德品质、健全的人格，优良的习惯、健康的心理。

7、教育科研目标：

完善学校内部教育科研机制，探究“科研兴校”的内容、方式与途径，坚持教科研一体化。通过真实的科研工作使学校成为省、市、区教育科研基地，提高教育教学质量，推动学校向前发展。

8、校园建设目标：

凸显学校高品位的育人环境，让学校软硬件建设达到省内领先水平。实现学校硬件建设标准化；校园绿化环境生态化；育人环境人文化；教育教学管理数字化，

（五）具体措施

一是管理创新工程――优化管理，创新运行机制

9、加强学校制度建设。落实领导班子建设，建立领导干部责任制、问责制、追究制制度。继续完善学校各项管理规章制度，逐步实现学校管理民主化、科学化和规范化。

10、优化学校运行机制。完善校长负责、党组织监督、 民主决策的领导体制。特别要创新激励机制，按责论酬、按质奖酬、按量给酬。

11、改革管理体制，学校成立六大中心――课程发展中心、学生发展中心、科研中心、信息中心、培训中心、服务中心。实施在校长领导下的主任负责制，建立扁平化管理和

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级层管理相互融合的新模式，把年部、教研组变成两个工作实体。

12、强化对中层干部的管理、指导、培训与考核，实现责、权、利的统一。选拔中层干部采取民主选举、聘任的方式，使中层干部在管理中真正发挥其作用。

13、营造民主参与型的人本管理制度。进一步加强群众监督力度，健全教职工代表大会的民主参与学校管理制度、推行校务公开制度。

14健全竞争型的学校内部人事制度。继续完善教职工聘任制。坚持定岗定员、逐级聘用、双向选择、科学调配的聘任原则。

15、加强党建工作，创新党总支的工作思路与方法，形成带队伍、抓党建、树典型、建人文、促和谐的大好局面。

16、完善家长委员会等组织形式，促进家长有效参与学校管理。

二是队伍建设工程： 17、实施“名师工程”，重点建设“名师”骨干教师队伍。对于名师要给以各方面的政策的倾斜以及待遇。

18、建立具有我校特色的“荣誉教师制度”――特级教师、首席教师和特色教师。

19、走出去，请进来。通过组织教师开展讲座、进修学习、校外教学比赛等形式，达到引智促训、他山之石可以攻玉的目的。

20、鼓励教师在职培训学习，提高业务水平和学历层次。同时要帮助教师处理好工作与进修学习的关系。

21、定期开展评优课、研讨课、示范课、汇报课等多种形式的公开课，引领教师快速成长，同时也为教师展示自我水平与能力提供平台。

22、开展教师论坛活动。设计适应时代需求的论坛主题，形式灵活多样。并进一步完善教师论坛机制，使之制度化、规范化。

23、创新教师评价机制，建构教师发展性评价体系。积极鼓励教师进行专题研究，实现教师由教书匠向学科专家转变。

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感谢您的阅读，祝您生活愉快。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ad4462efb0f76c66137ee06eff9aef8941e488e.html