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正在进行安全检测...

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16 【教学目标】
古诗三首
1•会认会写本课的生字，结合易混字多读多写。 2•能熟练、有感情地朗读课文。背诵古诗
3•了解作者的相关资料，能掌握每句古诗的意思，在了解整首古诗的基础上理解重点诗句的意思。
4体会古诗中表达的作者的思想情感。
【重点难点】
1. 学习本课生字，能背诵三首古诗。
2. 掌握古诗大意，体会每首古诗中表达的情感。
3. 凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到感教育。
【教学准备】
1. 搜集有关于谦、李清照、郑燮的资料。 2. 教学课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、导入
1. 我们今天将学习一首古诗：石灰吟（板书课题）

情

2. （ 1）看题目你觉得这是一首写什么的诗吗？（咏物诗）
（2）理解“吟”“吟”是一种文体，有赞扬、称颂的意思。（3）师小结：这是一首赞颂（石灰）的诗。
3. 大家知道这是谁的作品吗？板书：于谦
于谦 12 岁时，有一天他信步走到一座石灰窑前，观看了师傅们煅烧石灰。只见一堆堆的青黑色的山石，经过熊熊烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后，便写出了这首脍炙人口的诗篇。
过渡：下面我们就一起来读一读这首诗，看看到底赞颂了石灰的什么？
二、初读感知 1. 2. 3. 4. 自学古诗，理解诗句和词语的意思 . 指名读。学习生字“焚”，描红。教师范读。集体齐读。
三、走近石灰，了解大意
1. 于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料，描述了石灰的制作过程。请同学们自由朗读，看看这份材料与《石灰吟》这首诗哪些地方是一一对应的？
（课件出示）石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，我被开采出来放入石灰窑中煅烧，就变成了生

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