教师晋升职称述职报告

教师晋升职称述职报告 （ 一）

尊敬的各位职评领导：

我叫石娥，女，出生于 1984年 7月，本人于 2008年 7月毕业于 南京晓庄学院小学教育班，取得了本科文凭，同年 9 月应聘到温泉第 二中心小学任教。至今，一直在温泉第二中心小学从事班主任工作和 小学语文教学工作。 2009年 12月被东海县专业技术人员职称工作领导 小组评为小学语文一级教师。现将本人任小学语文教师以来所做的工 作及取得的成绩述职如下：

二、加强业务知识学习，努力提高自身综合素质。

俗话说得好：要想学生拥有一杯水，教师必须有一桶水。为了更 好地做好本职工作，适应教育形势的不断发展，在工作之余，本人十 分注重加强学习，以提高自身业务能力。从参加工作至今天，我参加 了江苏省“ 2013 省送培班级管理技能、研究写作与个人专业发展”培 训、市级的“小学段语文学科教师”培训，我积极参加了多轮小学教 师继续教育培训，取得了“中小学教师继续教育合格证”、多次参加 连云港的“青蓝工程”班的学习。 2013年 4月，我积极参加了在黄川 举行的“百位名师百节好课百乡行”培训，培训期间，教学设计二等 奖（省级） 。此外，在空闲时间，本人经常阅读一些教育名著和杂志等 刊物; 还经常利用网络上一些教育教学网络，了解最新的教育教学动态 和资讯，学习他人的先进经验，提高自身的知识水平。对于学校的公 开课，我尽量调好课去听，多向有经验、教法新颖的老师学习，做到 取长补短。积极参加了学校组织的关于《师德修养及教育》、《新课 程》、《新理念》、《新技术》的学习，通过学习，教育思想受到 1

了教育，教育理念和教育技术得到了提高，转变了旧的课堂教学 模式，解开了心头的许多疑惑。同时，本着对教育事业负责的态度， 利用课余时间，我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人 保护法》、《教师职业道德》，提高了自身的思想素质，增强了依法 从教的法制观念。通过学习，我获得了更多的知识，提高了自己的业 务能力。因为自己在工作中肯钻研、不怕苦，所以，生活中工作中的 点点滴滴都会利用闲暇时光写成论文及心得，于 2013年 6月撰写的教 学设计《荷花》获市级一等奖， 2012年 2月撰写的论文《那些曾经震 撼我们心灵的异域经典》在核心期刊《小学科学》一书中发表 ;2013 年 11 月撰写的论文《农村中、高年级小学生交往成败归因特点调查研究》 获省“师陶杯”论文评比二等奖 ;2011 年 5月和 11 月撰写的论文《童 心在童心在童话世界里漫游》、《简笔画在小学低年级语文教学中的 应用》分别获省二等奖。还有多篇论文获县级以上奖励。

任现职以来，工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心 学习。为了做到有条不紊、有的放矢、顺利地完成教学任务，提高教 学质量，每学期初，我都积极地钻研教材教法、新课程改革教学目标， 并根据学生实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学 期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、 教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一 节课。课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、探究式等重 “导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思 路，发展了学生的创新思维 ; 同时，通过充分利用学校宽带网络和现有 的电教设备资源，采取灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化 了教学质量 ; 此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究 的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教 师的地位和角色，课堂教学中体现了学生的主体性和教师的主导性， 提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质 量。课外，本人认真批改作业 ; 积极反思教学，认真写好教学随笔，不 断总结得失，提高自身的业务能力。

三、关爱每一位学生，狠抓班级管理，成绩显著。

在教学工作中，仅仅把课上好是不够的，因为学生的素质不一样， 接受知识的程度也不一样。因此，在教学中，我特别注重做好培优转 差的工作。对于班中的优等生，我额外给他们“加餐”，教育他们不 要骄傲，帮助他们树立远大理想 ; 经常出一些难度比较高的，能够锻炼 思维的题目给他们做。对于差生，我鼓励他们不要灰心泄气，尽量挖 掘他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的勇气和信心， 2

帮助他们制订好追求进步的计划 ; 另外给他们“开小灶”，利用空 闲时间给他们耐心辅导，以使他们获得进步。同时，我还充分发挥优 等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动，以加速后进生的转化， 强化优等生的能力。通过我不懈的努力，每学期，都能让自己所培养 辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。

我在担任班主任工作中，积极探索，结合农村小学实际，形成了 自己的带班模式。我了解学生，因人施教，调动他们的积极性，善于 培养管理班级的得力助手 ; 我尊重学生，以诚相待，树立教师在学生当 中的崇高的威信 ; 我真诚守信，表里如一，以慈母般的关爱去点燃他们 心灵的火花，滋润着学生的心田 ; 我身体力行，言传身教，以身作则， 为培养学生的健康人格做好楷模，分别在 2009年和 2013年度在“小 学优秀班集体”创建中，被评为先进工作者，。 2013 年期间，我系统 总结带班经验，撰写《农村中、高年级小学生交往成败归因特点调查 研究》的论文，在 2013 年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选 中获得二等奖、主持的个人课题《父母教养方式与小学生学习习惯关 系的研究》已完成研究任务，顺利结题。课题我以自己过硬的业务知 识、强烈的事业心和高度的责任感赢得了同事和领导的赞许。体现了 新课程下一个科研型的教师形象。

四、工作为首，以校为家，尽职尽责。

自参加工作以来，我吃苦耐劳，从不在工作上挑剔，服从领导安 排，事事顾全大局、毫无怨言，真正做到了爱岗敬业、以校为家。任 现职期间，我除了担任小学的语文教学工作外，一直都是兼任班主任 工作、学校教研组长一职。

五、工作中取得的成绩：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积 极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。一份耕耘，一份收获， 我所代班级语文成绩连续四年在全镇取得第一名。在语文方面，论文 多次获奖， 2009年 12月《从生态角度审视小学语文教学的态度目标》 获省级二等奖 ;2011 年 12 月《童心在童话世界里漫游》获省级二等 奖;2011 年 5 月《简笔画在小学低年级语文教学中的应用》获省级二等 奖;2012 年 2 月《那些曾经震撼我们心灵的异域经典》在《小学科学 （教师版） 》一书中发表 ;2013 年《农村中、高年级小学生交往成败归因 特点调查研究》获省“师陶杯”二等奖 ; 教学设计《狼和鹿》获省二等 奖; 《荷花（第二课时 ） 》获市一等奖。辅导的学生“第十届全国语文知 识规范化知识大赛”中学生徐依哲获省三等奖、“第六届江苏省中小 学生诗歌竞赛》中学生张青 3

永获市一等奖等。除了做好分内的教学工作外，我还承担了学校 的综合实践教研组长工作，积极开展有序，有效的活动，综合实践活 动成果《我身边的低碳生活》、《家乡的野菜》分别在 2013、2014 两

年度“小学生综合实践活动优秀成果展评”中获县二等奖、案例《关 于焚烧秸秆的危害调查研究》在 2013 年公民教育实践活动优秀案例评 比中获一等奖，整理的教研组材料也使本校一年一度的年终考核取得 好评。

针对本人任现职以来的工作表现，符合申报小学高级教师资格。 因此，本人特述职申报小学语文高级教师，恳请各级评审小组和有关 领导审阅并提出宝贵意见。

述职人：石娥

20XX年7月10日

教师晋升职称述职报告 （ 二）

本人 xx 年毕业于酉阳民族师范学校， xx 年 8月分配到酉阳县清泉 乡中心小学，XX年借调到龚滩中学，一直工作至今，20XX年4月获得 县教委正式调令，成了龚滩中学一名名副其实的教师。 xx年至XX年参

加西南师范大学汉语言专业自学考试，获得西南师范大学颁发的汉语 言专业专科文凭。XX年，参加重庆市普通话培训，达到普通话二级乙 等。XX年10月参加教师计算机培训，获得教师计算机培训初级等级证 书。XX年年9月经酉阳县职称改革领导小组会评为小学高级教师级， XX年参加重庆市专业技术职务资格外语考试，成绩合格，获得 d级证

书。XX年7月获得初级中学语文教师任职资格。

一、 做一个富有爱心的教师

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋 友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做 做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手， 从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。。其次， 我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。 而家庭和学校的互动更为有效，很好的解决了学生思想等方面的问题。

二、 做一个科研型教师

教师从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只 是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。 在学校领导的指引下，我积极投身于学校教研工作，积极撰写经验文 章。其中指导的学生作品曾被省市级报刊《江门文艺》 （XX年第12期）、

《文学与人生》（XX第17期）刊登，获得市级征文大赛三等奖。所任学 科多次达到同年级学科前列，深受学校领导和学生家长的好评，曾多 次被评为中小学优秀教师及教育工作者，自己的诗歌、小说、散文以 及教学论文也多次在各级报刊发表。

三、 做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面展开，我在认真学 习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学

方法。在教学中，我把语文课本知识的学习与学生的生活实际相结合， 为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时一改以往教师演示、 学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识 来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，注重 学生的探究发现，促使学生在学习中学会学习，引导学生在学习中学 会合作交流，提高学习能力。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己 的教学行为，及时总结经验教训，积极撰写教学心得，步步向一名真 正的优秀教师靠近。

总之，在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大 事讲原则。三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己 的教学风格。还利用自身的写作特长，积极向各大报刊投稿，先后在、 省级、市级县级等报刊发表了 300多篇（ 首）诗歌、散文小说，成为了 我县一名小有名气的业余作家。当然，我也充分利用自己的优势，积 极指导学生作文，使得部分学生的作品得以在省市级报刊发表，极大 的激发了学生学习的兴趣，提高了他们的写作水平，也为我校营造了 一个很好的写作氛围。

也正是由于我工作努力，成效显著，我在 XX年被县教委破格借调 到龚滩中学。我深感领导的关怀，虽然自 XX年借调到龚滩中学，到 20XX年 4月才正式获得调动手术，造成每在评优晋级中屡次受限，但 我理解领导的难处，从来也没有因此而心生怨言，懈怠工作，反而在 工作中更加努力， 4年来，所任学科 3次获得年级单科第一，也因此 3 次被学校破格评为校优秀教师。

今年，在领导的亲切关怀下，我终于得到了正式的调令，也正式 成了龚滩中学一名名副其实的教师，我由衷的高兴，希望领导能考虑 到我的实际情况，按照有关文件规定，把我转评为初级中学一级教师， 使我真正纳入到初级中学评优晋级的轨道上来。

教师晋升职称述职报告 （ 三）

一、个人简历：

本人于 1992 年获师大美术教育本科学历，同年分配到长沙市工贸 中专工作， 93 年―― 98年在长沙市工贸中专分别担任过班主任工作， 教研组长，校团委工作和学生处工作。 1998 年调入长沙市盲聋哑学校， 98年—— 2002年担任聋职业课教学，2002年—— 2003年担任聋一年 级的班主任和语文教学工作， 2003 年――2006 年担任培智部教务主任 和教学工作， 2006 年至今担任学校教研室主任工作和教学工作。 2004 年和 2005年两年年度考核连续被评为优秀。 2000年晋升为中学一级教 师， 2005 年已具备晋升中学高级职称的年限资格。

下面是我任“中学一级教师”以来思想和工作的总结汇报。

三、部门管理工作： 2003年担任了培智部主任工作，在担任培智部主任期间，能从学 校大局出发，团结群众，充分调动部门教师的工作热情，发挥他们的 主人翁精神 ; 给自己的定位是：我是服务者，我是部门的带头人，因为 分工的不同，我必须履行好自己的岗位职责，需要更多的付出，不为 人知的付出，在中层岗位上我一直以要有敏锐的眼光、广阔的视野、 虚怀若谷的胸怀、博采众长为我所用的情怀要求自己，并以此来组织 培智部的管理工作，努力形成良好的管理态势。面对全新的工作和工 作中的困难，我能积极的寻找解决问题的途径，没有气馁，没有退缩， 虚心向同事学习，向书本学习，所有决策多听取意见，不草率行事， 三年的培智部主任工作，我结合学生和部门实际，做了一些可行性的 工作：如：根据学生的特点和智力瘴碍的程度不同，组编了训练班， 实行了语数走班教学 ; 为了充分调动家长参与教育的积极性，定期开展 家长开发日活动，设计规范了家校联系本 ; 根据培智教学的特点，设计 了我部门的教案本，同时设计了我部学生特殊的成绩汇报单，建立了 学生成长档案，并每期的期末和家长见面，使家长能全面的了解学生 的学习情况 ;为了规划教师发展，建立了教师业务素质档案 ; 为了提高 学生的学习兴趣，规范行为习惯，开展了部门诗歌诵读活动并组织相 关展示活动，这一活动的开展，大大提高了学生的学习兴趣，从而减 少了学生的打闹现象，实践证明这一活动的开展是可行的 ; 坚持家校联 系本制度，家长开放日活动，班级开放课等形式，使家校合力教育真 正落实，并收到良好的教育效果 ; 在这三年里，我坚持抓好学生的日常 行为习惯，重视学生文明礼仪教育，为此，专门开展了文明礼仪训练 周活动，文明礼仪班活动，文明礼仪队活动，组织了军训和行为矫正 训练，通过这一系列教育训练，我部学生形成了良好的行为习惯，比 如：见到老师问好，看到地上的垃圾主动捡起来，几乎不乱扔垃圾， 在外面活动时总会有那么一些可爱的孩子，主动为大家准备垃圾袋， 收捡他人的垃圾 ; 主动打扫卫生，帮老师拿东西等等行为很让人感动。 三年的陪智部门的管理工作，使部门老师形成了积极上进的良好势头， 创设了乐观进取的学习氛围，和老师学生结下了深厚情谊。

2006 年担任了教科室主任工作，接受新的工作后，积极的全心声 的投入新的工作，撰写了课题《以校本培训促进特校教师的专业化发 展》和省级课题《促进特校教师专业化发展的自我教育研究》的开题 报告并做好了相关的工作，组织了 3 个省教育学会的课题开题工作和 10个校级课题的申报立项和开题工作，并进行了 10 个校级课题中期的 检查工作，在校内形成了良好的教科研氛围。今年完成了 2006 年立项 的十个校级课题的结题汇报工作并进行了终期评审工作，采用大会结 题汇报的形式为老师提供了学校交流的平台，同时起到了成果借鉴推 广的积极作用。 2009年上学期组织了 14 个校级课题的申报、立项、开 题系列工作。

积极开展校本培训，促进教师的专业发展。担任教科室主任，总 是尽一切可能为老师提供学习的机会，提供发展的平台，校内开展教 师社团活动 ;请专家讲座;教师示范课 ;电视讲座等培训形式。组织教师 参加市内普通学校的学科教研活动 ; 到普校听课观摩学习 ; 在经济条件 允许的情况下组织教师外出学习，不断开阔教师视野，使我校老师的 专业化程度不断得到发展。

积极组织教师参加校外的教学比武和论文竞赛， 2006 年下学期邓 华参加的《信息技术整和教学》获市直区初赛一等奖 ; 黄燕的论文获 IT 节活动论文竞赛二等奖以及其辅导的学生电脑作品获一等奖，参加市

职成教学竞赛获三等奖 ; 李少雄老师的电脑作品获 IT 节活动三等奖， 参加市教师全能竞赛获一等奖 ; 在担任教科室主任的二年里，组织教师 参加市级及其以上论文比赛获奖达 100多人次; 组织教师外出听课、培 训达 90多人次;同时将 2006年到 2009年期间的教师优秀论文编撰出 版完成。组织全校性的教师业务学习、教师说课比赛、教师读书竞赛 等活动; 成立了教师书法社团，计算机社团、英语社团，积极参加的老 师达 60人，活动开展正常，收效良好，普及计算机培训 , 全校教师积 极参与，为更好的使用现代信息技术为教学服务提供了有力的保证。 充分调动教研员的积极性，发挥教研员在教研教改教学中的积极作用， 积极为教研员创设学习提高进修的机会，搭建展示的平台。

工作任务繁重，工作之余，本人注重个人素质的提高和专业的发 展，本人在近二年的时间里撰写论文 9 篇，分别获得、省级、市级和 校级奖励或刊登。参加了课题《以校本培训促进特校教师的专业化发 展》和省级规划课题《促进特校教师专业化发展的自我教育研究》的 研究， 2003年---2006 年本人带领培智部全体老师开展了《弱智学生 的个别化教育研究》，研究取得了实效，在部门得到了推广，并于 2006年获得校级课题一等奖。2006年一一2007年独自承担了一个校级 课题《在美术课堂培养智力障碍学生的创新能力》的研究并获得校级 二等奖。

四、教育教学能力：

在教学中，无论在普通教育，聋教育，还是在培智教育中我的教 学态度始终是积极乐观、不断进取的、工作塌实、敢于创新。认真对 待每一节课，课前准备充分，课堂设计新颖，教学中积极思考，课后 认真反思，把自己的工作认认真真的当作事业来做，教育中关注每个 孩子的成长，善于发现学生的长处，用赏识和发展的眼光来对待每位 学生，使自己对待工作和学生的未来充满激情。

担任聋生的服装职业课的教学期间，针对学生的实际情况，我编 写了聋生服装设计制作实用教材，在教学中得以实施，有很强的可操 作性，为了使职业教育走入市场，为了使学生有事可做，不惜牺牲自

己的休息时间，自己贴路费，总是胆怯的找附近的学校的领导联系， 通过一番努力，承担了附近学校的红领巾制作，为学生和学校争创了 微薄收入，使学生有了更多实习的机会。考虑聋哑学生的家庭经济条 件不好的现状，为了节约缝制练习的费用，我自己去东风服装厂和附 近的缝纫店收集废、碎布料供学生练习所用，记得一次，我去东风服 装厂搞了一蛇皮袋的碎布，当时心里特别高兴，可我把布从厂里摞到 高叶塘花了差不多 1 小时的时间，累得精疲力竭，现在都无法想像是 怎么搞到学校来的。其中的艰苦只有我自己知道，为了那个自己追求 的完美结果，自己咬牙扛着，这是我的性格。

从走上讲台的那天开始，我就把成为一位学者型的教师作为自己 的奋斗目标。部门管理工作虽繁杂，但我对自身的发展和教学工作从 未放松过，我知道学校工作以教学为主，而课堂教学是学校教育的主 要教学方式，在整个教育活动中居于核心地位，我也深知要成为一名 优秀的教育工作者，必须不断提高自己的理论水平，因此我订阅了相 应的专业杂志，坚持多进其他老师的课堂，虚心学习，同时积极主动 地参加各学科教研会议和活动，虚心学习各地专家和同行的经验，博 取众长，并及时把学到的先进的教育理念和好的教学方法渗透到教学 当中，努力营造民主、宽松、实效的课堂，倡导学生自主探究、合作 学习，注重学生能力的培养。

在担任中层干部期间，对自己的定位是为教师服务，为教师表率， 所以一刻也不敢放松对自己的要求，别人不乐意干的，我来干，因为 有这样的指导思想，记得 2005 年，刚入校的培九班学生，学生情况复 杂，不懂学校规矩，该班学生特别吵，好动，课堂教学组织、管理难 度很大，我心想困难的工作安排给谁呢，思量再三，觉得自己是最合 适的，我在担任培智一年级的数学教学工作期间在教学和管理上积极 想办法，并给老师上示范课，当时黄校长还一起参加了研究，给家长 上开放课 ;同时还结合学生的实际情况编写了数学、美术的校本教材。 教学中关注每个学生，使不同智力状况的学生都能有所收获，坚持个 别化教学; 担任培智的美术教学工作，不断寻求培智美术教学的新思路， 把树立学生的自信心，培养他们的自主意识和创新能力成为了我的美 术课堂风格，打破了老师传统观念中对智力障碍学生的偏见 ; 积极实践 在美术课堂培养智力障碍学生的创新能力，通过一年多的课堂教学实 践研究，智力障碍学生同样有很大的发展潜能，在一年多坚持不懈的 实践中，发现学生的自主意识增强了，自信了，课堂活跃了，通过一 年多的个别辅导，培智部的 8 名学生创作了 8 幅作品，参加了全国中 小学生美术作品大赛，分别获得了金银铜奖，这些奖励的获得在常人 眼里也许嗤之以鼻，然而对于培智学生来说又是件多不容易的事情呀， 没有尝试也许你永远不能理解，我每天下午利用两节后的时间对学生 进行个别辅导有一年多的时间，我没有计较过自己的付出，甚至没有 和任何人说过，学生的爱戴和他们积极性时刻鼓舞着我，使我感到满 足和欣慰，他们从中获得了快乐和自信。

我在教学中不断反思不断探寻，撰写了论文《我的美术课堂》、 《谈美术教育对智力障碍学生创新能力的培养》在文苑教育发表并申 报了《在美术教育中培养智力障碍学生创新能力的研究》的校级课题 并在实施研究中。论文《特殊教育学校职业教育解读》获市级二等奖， 《居家型教育模式对智力障碍学生能力发展的优势》获全国特殊教育 学校论文大赛二等奖，《构建和谐社会，关注弱势群体一一智力障碍 人群职业教育发展》获省特教会二等奖，《吸管吹画法创作美术作品》 教案获全国特殊教育教案评比一等奖，《特别的爱，特别的感动》获 得市教科院演讲比赛特等奖，《加强聋生劳动观念教育的重要性》在 省特教会论文竞赛中获得二等奖。

带领培智部全体老师研究的课题《智力障碍学生个别化教学研究》 获 2006 年校级课题一等奖，独自承担的校级课题《在美术课堂培养智 力障碍学生创新能力研究》获 2009 年校级课题评比二等奖。

五、任现职以来的工作实绩基本材料

在 19 年的工作历程中，我深知这些成绩是微不足道的，然而我一 路走来，领导的关怀鼓励，同事的友善支持，学生的微笑可爱，时刻 在我的身边，是他们伴我成长，让我开心，我真心感谢我的领导、我 的同事和我的学生，在以后的工作中，我将更加努力的工作，用更高 的标准来要求自己，为学校的发展建设贡献我的微薄之力，为特教事 业添光添彩。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5edd2a5892c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7ef.html