日月潭的传说

《日月潭的传说》

【教学目标】

1.学会本课10个生字，会读5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

3.了解日月潭的美丽景色，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

【教学重点】

1.了解日月潭名城的由来和那里的秀丽风光，激发学生热爱祖国山水的感情。

2.有感情地朗读课文。

【教学难点】

理解描写日月潭位置及景色的句子，感受那里景色的优美。

【教学准备】

搜集有关日月潭的资料；课件。

【教学时间】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、课前活动

1.歌曲播放《阿里山的姑娘》，同学们听。

2.交流：听后感受。

二、直接导入，质疑问难

1.过渡总结：歌里赞美的是台湾阿里山的姑娘美如水和少年壮如山。今天我们一起来学习与台湾的阿里山齐名的一篇文章——23课《日月潭的传说》

2.读了课题你最想知道什么？

3.欣赏日月潭风光，简介日月潭。

日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半，背面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。日月潭是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。

三、初读课文。

  1.学生按要求自由读课文。

  2.逐段检查读书情况，随文识字

①指名读第一自然段。

可以联系视频或生活理解特别的词“葱茏”。

②指名读第二自然段。

     关注特别重要的词语“漆黑”，可联系生活理解，再顺势指导读写“漆”字，师范写后生描红练写。

③指名读第三自然段。

强调多音字“降”，指名组词。引导学生关注几个重要的（或不理解的）词语，如“一筹莫展”“聚集”、“挺身而出”、“降服”等。理解“一筹莫展”时需指导查字典（课件出示释义）。

④指名读第四自然段。

关注几个印象特别深的词语，如“翻山越岭”、“披荆斩棘”、“千辛万苦”，读好词语，可查字典词典理解难懂的词语“披荆斩棘”。指导写“冒”字。

⑤指名读第五、六自然段，评价交流。

3. 师过渡：同学们能把这个故事读得这么好，真棒！其实，我们读故事，可以重点关

注三个问题：这个故事写了什么？怎样写的？为什么要写这个故事？

4. 现在呀，咱们就来聊一聊《日月潭的传说》这个故事，先聊第一个问题：故事写了

什么？我们可以从故事中的人物、发生的事情等方面来思考。

四、理清脉络。

1.引读：很久很久以前——点名读第二自然段

①想象：你能想象出当时的情景吗？

漆黑一团的混乱场景，给生活带来的不便。

②大尖哥他们是在什么情况下要去降龙的？

结合学生表现，理解“一筹莫展”

③他们来到了哪里？是怎样做的呢？

2. 自读第4段，小组讨论。

朗读体悟大尖哥和水社姐所经历的千辛万苦。

3. 齐读第5段，降伏恶龙了解化身守护这个结果，同时明白了日月潭得名的原因。

4. 根据板书，了解故事的起因经过和结果，理清故事脉络。

5. 出示填空：很久很久以前,两条恶龙（ ）。在大家 （ ），大尖哥和水社姐 （ ），终于（ ），但他们自己却 （ ）。

利用板书或出示的词语填空，概括文章大意。

5. 指导生字

1. 出示：集、冒、剪

2. 观察共同点：上下结构，书写时——上下窄宽要注意，上下靠拢不分家。

3. 重点指导：

冒：注意上部不是“日”，两横左右都不粘。上宽下窄，结构要匀称。 范写“冒”

4. 完成习字册。

【教学板书】

23、日月潭的传说

起因：吞吃日月

经过：挺身而出、千辛万苦

结果：救出日月、化作青山

第二课时

一、复习导入

1、师：这节课让我们继续学习第23课，齐读课题——《日月潭的传说》。

2、师：上节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文大意。这些词语你们会填吗？

出示：（ ）（ ）一团 一筹（ ）（ ）

（ ）（ ）而出 （ ）山（ ）岭

披（ ）斩（ ） 千（ ）万（ ）

（ ）（ ）恶龙 为民（ ）（ ）

3、师：这些词语都课文中的关键词语，你能把他们填入下面的一段话中吗？

出示：很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间（ ）。就在人们（ ）

的时候，大尖哥和水社姐（ ）。他们（ ），（ ），吃尽了（ ），终于（ ），（ ）。

二、精读课文

（一）学习第2自然段

1、这个传说的起因是怎样的？

出示：很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。

2、同学们，如果你就生活在当时，天地间漆黑一团，你害怕吗？让我们齐读一遍。

3、是呀，太阳和月亮与人们的生活息息相关，没有了太阳，就没有了这个美丽可爱的世界。

（二）学习第3自然段

1、为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。他们会想出了哪些办法呢？这些办法好不好实施？用心默读课文的第3自然段，边读边用横线画出相关句子，同桌交流。

2、汇报。

出示：有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”

还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”

3、人们想到的这两个办法，具体好不好实施呢？

4、你能用下面一个句式，把人们商量的过程概括出来吗？

5、正当人们一筹莫展的时候，引读——年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

6、这里的“一筹莫展”是什么意思？（一点计策也施展不出来，一点办法也没有。）是呀，人们想出的办法虽好，但实施起来却很困难重重。这时大尖哥和水社姐却挺身而出，他们会说些什么呢？

7、

交流：原句好，因为“挺身而出”是在很艰难的情况下勇敢的站了出来。用了这个词之后，人物的坚定、勇敢、不畏邪恶、见义勇为的品质就表现出来了。（板书：见义勇为）

8、让我们坚定勇敢地读一读这句话吧。

（三）学习第4自然段

1、大尖哥和水社姐出发了。

2、交流汇报

①他们到阿里山找金斧头和金剪刀的过程中，遇到了哪些困难？

②他们一路上还会经历哪些辛苦呢？老师为你们提供了4种情景，请你拿出练习纸选择其中一个情景补充完整，写一段话。

3、尽管困难重重，但他们没有退缩，可见他们是什么样的人？（板书：不畏艰难）

4、我们来齐读这句话，边读边在脑海里浮现你刚才描绘的画面。

5、关键时刻到了，大尖哥和水社姐要去与恶龙交战了，我们来看看大尖哥和水社姐是怎样降伏恶龙的？

出示：回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。

6、这一部分用了一系列的动词短语，你能找出来吗？边说边画。

（回到、冒着、纵身潜入、激战、砍死、剪开、救出、重又见到）

7、从制服恶龙的一系列动词短语中，说说你的感受？（板书：舍生忘死 为民造福）

8、你能把这些句读好，表现出大尖哥和水社姐的舍生忘死、为民造福吗？（指名读）

9、让我们再次领略故事的精彩部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艰难、舍生忘死的崇高品质。

（三）、学习5、6自然段

1、朗读第5自然段。此时此刻，重见光明的乡亲们会对着两座青山说些什么呢？

2、听你们的话语体现了浓浓的感激之情，人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，把这两座山叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

3、他们是为了大家利益而牺牲自己生命，让我们带着崇敬的心情，齐读5、6自然段。

三、拓展延伸，总结全文

1、如今的日月潭是我国台湾省著名的风景区，吸引了无数中外游客前来观光旅游。让我们一同欣赏一下那儿的美丽风光。（出示日月潭的相关风景图片，配歌曲）

2、日月潭不仅有迷人的风光，有好听的歌曲，还有这样一个动人的传说。（让我们再次齐读动人传说，感受崇高精神吧）

【教学板书】

23、日月潭的传说

见义勇为

不畏艰难

舍生忘死

为民造福

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/602f4710ec630b1c59eef8c75fbfc77da3699753.html