正在进行安全检测...
发布时间：1714409061 来源：文档文库
小
中
大
字号：
12 《诗经》二首
教学 目标
学习 重点 学习 难点 学法 指导
1. 积累与《诗经》有关的知识及赋、比、兴的艺术手法。
知识与技能
2. 理解诗歌内容，学习比兴手法，背诵诗歌。
1. 在反复朗读的过程中，引导学生学会把握诗的节奏与
过程与方法 语感。
2. 采用比较阅读鉴赏的方式，对两首诗进行解读。
情感、态度 感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱 与价值观 情的追求和向往。
1. 朗读背诵诗歌，分析抒情主人公的形象。 2. 学习比兴的手法，体会它的表达效果。 品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 反复诵读法，比较阅读法。
教学过程
教学环节 环节一 新 课 导 入
教 学 内 容
《论语》曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学 长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖， 是现实主义文学的源头。 古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温 柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，据说东汉 大学者郑玄家的婢女也熟读《诗经》，日常生活中能以诗相对。今 天我们就一起来学习位于《诗经》三百篇之首的《关雎》。
1. 了解《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来 被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个 部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌，人民大众的口头创作， 是《诗经》中的精华部分。《诗经》由于内容丰富，在思想和艺术 上有高度成就，在中国以至世界文化史中都有重要地位。
2. 了解《关雎》
《关雎》是《风》之始也，是《诗经》第一篇。古人把它冠于 三百篇之首，说明对它评价很高。《史记 ?外戚世家》曾经记述说： “《易》基乾坤，《诗》始《关雎》， 《书》美厘降 夫妇之际， 人道之大伦也。”孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其 声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。
3. 文体知识
古体诗和近体诗 我国诗歌源远流长，从第一部诗歌总集 —— 《诗经》算起，至今已有 2500 多年的历史了。古代诗歌包括诗、
环节二
自
主
学
习
环节二
词、曲，但古代诗歌的体裁却不外乎古体诗和近体诗两大类。
所谓古体诗，指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，有四言体、五言体、六言体和七言体等，大致押韵，不讲究平
仄，句数不限。古体诗发展轨迹：《诗经》 —— 楚辞 —— 汉赋 —— 汉乐府 —— 魏晋南北朝民歌 —— 建安诗歌 —— 陶诗等文人五言诗 —— 唐代的古风、新乐府。
近体诗是隋唐出现的新诗体，有绝句和律诗两种。律诗通常为 8 句（超过 8 句的称为排律或长律），根据每句字数可分为五律、七律，律诗分为首联、颔联、颈联和尾联。绝句为 4 句，根据每句字数可分为五绝、七绝。二者都讲究韵律平仄，律诗还讲究对仗。
结构整齐、讲究押韵、规定平仄是近体诗的最大特点。
诗歌是最早出现的文学体裁，有着和其他体裁截然不同的特点。归结为五个方面：抒情性是诗歌的最基本特点；诗歌通过典型形象反映生活；诗歌通过意境表达思想感情；古典诗歌具有精练和含蓄的特征；古代诗歌具有音乐美。
自
主
学
习
学习《关雎》
雎鸠 (j ūji
一、字词积累
荇菜(x ìnɡ
．．
ū 窈窕 (y ǎo ti ǎo
寤寐 (wù m 