中国传统文化剪纸

《中国传统文化剪纸》教学设计

定州市东亭镇初级中学冯凤

一、主题背景:

中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。  

生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。让学生发现生活中的艺术，并学会欣赏。

二、学情分析：

通过展示精美的剪纸作品，能激发他们对中国传统文化剪纸的兴趣。使他们了解中国悠久灿烂的传统文化，采用探究、实际操作，能达到良好的教学效果。

三、活动目标:

1.知识与能力：了解剪纸的历史，剪纸中的阳刻与阴刻。    

2.过程与方法：通过欣赏剪纸，提高学生欣赏剪纸艺术能力，培养他们丰富的想象力和创造力，以及运用剪纸语言表情达意的能力。   

3.情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生发现美、创造美的意识，提高热爱生活的情趣。  

四、教学重难点：

1.教学重点：通过学习，了解剪纸的历史，区分剪纸中的两种表现手法即阳刻与阴刻。

2.教学难点：指导学生运用已有的知识技能，展开丰富的想象，大胆创新，增强文化自信。   

五、教学方法：

创设情境法、小组闯关竞答法、图书查阅法、观察探究法等。  

六、活动过程:

（一）、由剪纸拉环引起学生兴趣多媒体展示图片，导入课题。看了一些图片，可有同学知道，这节课我们的学习和什么有关？对了，是剪纸！今天我们就来学习——剪纸（板书:中国剪纸艺术）

【设计意图】贴窗花、剪纸图片，喜字、窗花等，让学生获得视觉感官刺激，初步感知剪纸艺术所带来的喜庆氛围。

本节课四个板块：中国剪纸介绍，中国剪纸历史，中国剪纸派别，中国剪纸其他，板块之间要用闯关问题的问答，避免枯燥。

（一）教师对第一板块对学生进行介绍【设计意图】了解剪纸相关知识，初步了解剪纸的工具以及为什么是红色居多。

提出问题：1、中国剪纸主要用哪两种工具？

2、中国剪纸用什么材料？

3、中国剪纸是一种什么艺术？

4、中国剪纸什么时候被列入非物质文化遗产？

（二）学生通过自读对第二板块中国剪纸历史进行学习了解中国剪纸源远流长有两千多年的历史，增强同学的“文化自信”。

提出闯关问题1、中国剪纸被称作什么？

2、中国剪纸到什么时候到达鼎盛？

（三）进入第三板块中国剪纸的派系师生共同欣赏并总结。

（1）同学们，仔细观察，这些剪纸的派系有什么不同

（2）引导学生知晓派系特色

（3）提出闯关问题：中国剪纸分为几大派系？

第四板块中国剪纸其他对中国剪纸的用途形式技巧分类进行学习

闯关问题：找不同

让学生发现艺术来源于生活

七、教师小结，课外拓展。

同学们,文化是一个国家和民族精神的延续，而优秀的传统文化更是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达，具有深远的意义。在我国历史发展的长河中，形成了许多优秀的传统文化，它们是我国珍贵的文化宝藏。而中华优秀传统文化的传承离不开文化自信，以及对文化价值的高度认同和践行。将其与现代化相融合，能够发挥出我国优秀传统文化的价值力量，不断提升我国国民文化素质和我国文化软实力。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6752b263f80f76c66137ee06eff9aef8951e4846.html