6.《阿西莫夫短文两篇》
发布时间：2023-05-26 06:01:50 来源：文档文库
小
中
大
字号：
6.《阿西莫夫短文两篇》
【学习目标】
1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2、体会课文中的补充说明的作用和含义。
3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。 【重点难点】
1、体会课文中的补充说明的作用和含义。
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。 【自主预习案】
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字
遗hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ） 劫（ ）难 蟾蜍（ ） 陨（ ）石 携（ ）带 2、解释词语
劫难：__________ 追溯：__________ 天衣无缝：________ 致密：__________ 【课内探究案】
一．情景导入，明确目标
6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。 本节课我们的学习目标是（见上）。 二、自主探究，释疑解惑 1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
3．你怎么看待科学家们的推断?
4．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？
5．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？
三、合作探究，你问我答
1、两篇短文各自要说明的内容是什么?
2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。
3．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？
4、揣摩语言，感受作者独特的语言风格
（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天
衣无缝。
（3）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
（4）即非常纯的沙子。
(5）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
教师提示：请同学们在文中找出这五句话，你发现了什么？
教师点拨：这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请同学们结合具体语境，说说它们各自的作用。
四、结合目标，有效训练 1.给加点的字注音。
遗骸（ ） 褶皱（ ） 追溯（ ）鸟臀目（ ） 两栖动物（ ）
2.《阿西莫夫短文两篇》一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了 _______________ ；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明 ____________________ 。这表明，思考问题的角度不同，________ 不同。 4.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不是很自信，效果并不好。后经人指点，将广告内容稍作改动，便十分自信，顾客盈门。请问，是怎样改动的？
________________________________
