古诗《春晓》教案
“觉”是多音字,在课文中读“ju6”。2.教师范读古诗。
3.介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜徉山水之间,历览自然风光,他擅于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。(四)学习古诗、理解内容。
1.解题:从图上看作者描绘的是什么时间的景色?
春晓:晓,天刚亮的时候。本课指早晨。春晓,春天的早晨。2.春天的早晨是什么样的?(齐读古诗)3.学习前两小句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”
(1)仔细读,小组讨论你能读懂哪些词的意思?哪些没读懂,大家一起商量。(2)重点体会:眠:睡眠,睡觉。
不觉晓:晓,天亮。不觉晓,不知不觉地天亮了。
(3)试着说第一句话的意思:春天的气候暖和,觉睡得很香,不知不觉天已经亮了。
(4)早晨醒来,作者听见了什么?看见了谁?结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。体会:处处:到处。闻:听到。啼鸟:鸟叫。
想一想,鸟的叫声是什么样的?
(5)试着用自己的语言说说第二小句话的意思:“早晨醒来,听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”
过渡语:春天的景色这么美,作者想到了什么?(齐读后两句)4.学习后两句:“夜来风雨声,花落知多少。”(1)出示挂图,观察:地上有什么?作者想到了什么?
(2)试着说说“夜来风雨声”这句话的意思:想起昨天夜里又刮风,又下雨。过渡语:经过了风吹雨打,花儿怎样呢?结合图说说第四句话的意思。(3)“花落知多少”:经过风吹雨打,不知有多少花朵被打落了。(4)把这两句话的意思连起来说。
5.自由读古诗,用自己的话说说整首诗的意思。(五)指导学生有感情地朗读这首诗,练习背诵和默写:注意节奏和重音:春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。夜来/风雨声,花落/知多少。
(六)小结:学习了这篇课文,你感受到了什么?学会了什么?扩展:春天的景色非常美,你们一定要珍惜春光,爱惜时间。(七)布置作业:背诵、默写课文(八)板书设计:3春晓:春天的早晨春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。夜来/风雨声,花落/知多少。第二课时
(一)复习、巩固:背诵,默写古诗。
(二)借助汉语拼音读准字音,在了解字义的基础上分析字形:1.重点指导:
晓:从日不从目,日出而晓。与烧比较字形,右上没有一点。眠:目字旁,闭目则眠。