首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-06 05:50:24 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

人教一年级数学下册《找规律》第一课时获奖公开课教学设计
XXX《找规律》教学设计
学科教师姓名教材版本课题
小学数学年级学校人教版
《找规律》第（1）课时
《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节教材分析课主要是研究一些简单的图形排列规律，对学生进行
数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步研究有关数的排列规律做好准备。学生对于规律已有初步的感知基础。在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育。因此，学生对于研究简单的图形排列规律这部分内容相对来说

还是比较容易的。他们在生活中、研究中已经或多或少打仗到了一些规律性的现象，只是没有把它作为专学情阐发
项知识进行研究和研究，还没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得模糊。也就是说《找规律》内容是孩子初次正式打仗，怎样指导学生从数学的角度探索、领会、发明规律，将是本节课的教学重难点。而又因学生年一年级
龄小，注意力集中时间短，精力简朴焕散但其又很活泼，思维很灵活。如何根据学生的年龄、个性、心理特点扬长避短地进行教学，是我教学设计的重点。《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要勉力发掘学生身旁的进修资本，为他们发明一个发现、探讨的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造。在这一理念的指导下，我执教找规律一课时，通过“猜花”——“观察主题图”使学生们

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/684426653a68011ca300a6c30c2259010202f39c.html