探寻古诗文中的中国传统文化元素作者：张玉蓉来源：《语文天地·初中版》2014年第08期
新课程标准对语文课程的文化属性和功能有简要诠释：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
继承和弘扬中华民族优秀文化传统首先需要挖掘出中国传统文化元素。对此，笔者根据自己的理解，把眼光投射到凝聚中华传统文化精髓、体现中华文化丰厚博大与民族智慧的古诗文上，对其蕴涵的文化元素深入挖掘，并进行整合设计，将其开发为初中语文综合实践课程，使之成为倾力打磨学生精神底色的给力资源。
一、挖掘弘扬良好风俗行为的文化元素
文化可以理解为被社会成员广泛复制执行的操作程序，最基本的体现为衣食住行和娱乐等方面的行为习惯。中国传统文化，是与忠、孝、节、悌、温、良、恭、俭、让等行为规范相关联的，抽去了社会教化，缺少了这些具体的道德规范，传统文化就无以传承。不能进行历史传承，就会造成文化的历史缺位，就更谈不上文化的弘扬。因此，想要继承和发扬传统文化，人们就应该保持并弘扬各种良好风俗行为的习惯。
例如，唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中这样写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。这是一首流传千年而不衰的唐代重阳节风俗诗，王维除了在诗中写出每逢九月九日重阳节思念山东家乡亲人的心情，还记录了当时重阳登高、插茱萸的习俗，在这些习俗中蕴涵的丰富内涵不可漠视。据资料记载，重阳糕最多有九层，取重九之意，一层比一层小，远看像座小宝塔。“糕”与“高”谐音，象征高寿千年、步步高升。插茱萸可祛病消灾、延年益寿，人们可将茱萸叶切碎或用茱萸子装在小袋中系在手臂上，也可以头戴菊花，其意与插茱萸相同，祈望避凶增福，健康长寿。
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