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学习考察报告格式.doc
学习考察报告格式.doc
发布时间:2023-03-01 01:17:43 来源:
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学习考察报告格式
学习考察报告格式范文
7
月
9
日,
我市小学校长提高
(异地)
培训班一行
48
人冒着上海地区三十年来创记录
的高温,风尘仆仆地来到上海市北京东路小学考察学习。步入小巧精致的校园,巨幅的标
语、精美的壁画、别致的班牌、整洁的环境映入眼帘,清新的充满细腻人文关怀的文化育
人气息扑面而来。
主人亲切的问候、
如花的笑靥更是像一股清爽的凉风让人不觉七月流火。
八点半,北京东路小学校长张烨题为《关注个体差异,提供导学服务》的报告准时开始。
报告共分五个部分:
1
、在德育活动中开发“导学价值”;
2
、在课堂教学中运用“导学策
略”;
3
、在课程设置中建立“导学机制”;
4
、在学业评价中发挥“导学功能”;
5
、在
教学管理中完善“导学服务”。张校长结合学校教育教学的实际和典型案例,深入浅出地
阐述了“导学服务”的理论内涵和实践活动及丰硕成果,其涉及到的“十条导学建议”、
“富有小班特色的校本课程开发”、“学业评价的学生成长记录册”、“教师专业化成长
项目引领的核心培训模式”等引起了各位学员的浓厚兴趣。报告结束后,各位学员还就教
师评价、经费保障、用人机制、班级工作考核等话题与张校长进行了互动交流。活动结束
后,每位学员都深感受益匪浅。
北京东路小学的前身为上海市私立民生中小学,
1920
年由金熙章先生创办。
1956
年
小学部更名为北京东路小学。学校位于繁华的商务区,占地
1816
平方米,建筑面积
5018
平方米,校舍小巧精致,教学设备完善,除教室外,还有电子阅览室、多媒体教室、计算
机教室等
14
个专用教室,两个塑胶操场。
1994
年建成闭路电视网,
XX
年总校建成校园
网,
XX
年分校建成无线校园网,
计算机÷实物投影仪等现代化教学设备遍布教室及办公室。
学校现有教学班
27
个,学生
687
人。学校拥有一支年轻的教师队伍,其中包括特级教师、
市区级骨干教师十多人,校内有首席教师
3
人,学科带头人
6
人,具有小学高级教师职称
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的占一线教师总数的
80%
,在职
45
岁以下教师大专及大专以上学历达到
100%
。
从
1984
年起,学校开始“乐学、能干、创新”的教育改革整体实验,形成鲜明的办
学思想。
1994
年起,
在上海市教委基教处的支持下,
率先在国内开始“小班化教育”实验,
成功开创素质教育新模式,
从而成为教育改革的领头羊。
XX
年,
学校在二十年“乐能创”
教育和十年“小班化”实践的基础上,提出了“关注个体差异,提供‘导学’服务”的办
学策略,
在发挥小班优势,
满足差异发展上尽力为每一个学生的成长提供优质的教育服务。
学校对外开放任务频繁,境内外教育使团频频到访。由于学校对文化基础知识与个性
充分发展的重视,学生学习基础扎实,善于主动求知,综合素质较强。近年来不断涌现如
中科院小院士、全国故事大王、全国计算机竞赛一等奖等优秀学生。学校曾先后获得“全
国雏鹰大队”、“上海市办学先进单位”、“上海市教育科研先进集体”、“黄浦区文明
单位”、
“黄浦区三八红旗集体”等荣誉十几项。
目前是“上海市素质教育实验校”、
“上
海市行为规范示范校”、
“上海市课程教材改革研究基地”、
“上海校长培训实践基地”。
上海市北京东路小学基于小班化教学的“在导学服务中智慧育人”、
“关注个体差异,
提供导学服务”的核心理念,根源于教育的价值取向是“尊重人的生存发展”和教育的本
质是给予“生命的关怀”、“智慧的启迪”的思想,颇具前瞻性和先进性。尽管受教育资
源的限制,要想在我市开展小班化教学还言之尚早,但我认为,上海市北京东路小学先进
的理念和方法还是有很多值得我们学习和借鉴的,特别是以下几点对我市的教育教学工作
有现实指导意义。
一、强调“服务”的办学目标。上海市北京东路小学把四种服务作为办学目标,即:
导学服务
---
指的是从学生个体的不同实际出发,对其进行有一定针对性的学习指导、引导
和诱导,并提供多种机会和条件,指导学生进行选择,促进其个体获得更充分、持续、稳
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6eb11994dcccda38376baf1ffc4ffe473268fdd7.html
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