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保定学院章程 .doc
保定学院章程 .doc
发布时间:2023-12-21 05:21:29 来源:
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2016
部编人教版一年级语文上册教师单元授课计划
年级:
一年级
第(
一
)单元
教师:
一、本单元总体教学目标
本单元选择了五篇识字
《天地人》
《金木水火土》
《口耳目》
《日月水火》
《对
韵歌》
。
通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系,
体会学习
汉字的乐趣,产生学习汉字的愿望,在具体语境中,了解象形字的特点,学习
用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”
“语文园地一”和“快乐读书
吧”
。
具体教学目标:
1.
认识
40
个生字,会写
17
个生字。
2.
认识“
一、丨、
、
、亅、
、丶、
、
、
”
10
种笔画。
3.
会按笔顺在田字格中正确书写。
4.
结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐
趣。
二、教学重难点预设
1.
认识
40
个生字,会写
17
个生字。
2.
认识“一、丨、
、
、亅、
、丶、
、
、
”
10
种笔画。
3.
结合具体的语境和情境,感受汉字与实际生活的联系,体会
学习汉字的乐趣。
三、具体课时安排
《我上学了》
2
课时
《天地人》
1
课时
《金木水火土》
2
课时
《口耳目》
2
课时
《日月水火》
2
课时
《对韵歌》
2
课时
口语交际
1
课时
快乐读书吧
1
课时
语文园地一
2
课时
2016
部编人教版一年级语文上册教师单元授课计划
年级:一年级
第(
一
)单元
教师:
本
单
元
教
材
分
析
(一)选择高频字
本单元的教材,共有五节关于集中识字教学的课文,这五节课最典型的特
点都是选取了最有代表意义的高频字。高频字就是常用字,也是基本字,在我
们日常的交流和书报中呈现的使用频率最高的字。
部编小学语文一年级第一单
元教材就是从高频字入手,选取具有典型特征的高频字
40
个,集中认读,打
好识字基础。这对于一年级小学生识字来说是非常重要的。
(二)符合学生认识规律
第一课《天地人》共六个字。这都是在孩子成长与生活中,所接触的具体
的可感可观的事物。因为学生对周边生活事物的认知,对人物以及人物角色的
定位,这需要学生刚升入一年级时就需要分清。
第二课《金木水火土》,“金木水火土”是从基本字这个角度来进行设计
和编排的,我们都知道“金木水火土”代表宇宙中的具体的物质,而这五个元
素,在中国人对世界万物的理解中,有着典型的和不同的象征意义。对一年级
小学生来说,认识事物入手的基础是先从不同角度认识物质。
第三课《口耳目》,重点围绕着认识自已身体当中的典型器官,来进行识
字。“口耳目”是孩子说话、倾听、观察所必备的重要生理器官。所以,孩子
进行自我认识的第一步,就是从他的生理器官入手。而且我们教材的编排特别
有意思,在课文中,是用插图画了这些生理器官的一些作用来呈现的,这对于
孩子来说,有利于贴近他的生活。
第四课《日月水火》,“日月水火山石田禾”这八个生字,是象形字。这
八个象形字的认识,是在前面学生认识自然界,认识身边具体的人和物的基础
上,对具体形象事物的再认识。“天上都有哪些呀?”在白天、黑夜中最显著
的就太阳和月亮。太阳在我们的表达和简称中一般简称为“日”;漂亮又神秘
的月亮,容易吸引小孩子产生浓厚的的兴趣和探究欲望。
第五节课《对韵歌》,是从具体可感的一些自然现象和具体的事物,如
“云、雨、风”等入手,结合韵语来呈现,在这个过程中识字。
综观这五篇课文的识字内容,“天地人”和“金木水火土”涵盖了学生认
识事物的广度;“口耳目”和“日月水火”“对韵歌”重点围绕孩子们在认识
自然事物、认识自然现象过程中识字。这样的编排设计突出了幼小衔接的关联
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7166b01acf2f0066f5335a8102d276a201296077.html
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