基于智学网的分层作业优化策略
作者：林金灿
来源：《读写算》2020年第05期
摘 要;高中数学作业对于帮助学生理解定义概念、掌握数学方法、体会数学思想和培养学生学科数学素养意义重大。《新课程标准》中倡导要“重视学生差异个体的发展”，因此关注学生个体差异，针对不同层次的学生群体实行分层作业是十分必要的。
关键词 智学网;高中数学;分层作业;优化策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0128-01
随着信息化大潮的袭来，分层作业的针对性、梯度性、时效性及长效性都有待进一步优化和提升。在这样的背景下，充分运用智学网的强大数据分析功能、丰富的习题资源及强大的智能推送功能，对于优化分层作业实施策略是具有积极作用的。
一、依托智学网的“学情分析”数据，优化分层作业设计的梯度性
随着智学网功能的深入了解和挖掘，发现智学网的许多功非常适用于提升分层作业的有效性。由于学生在认知方法、认知发展和能力等方面存在明显的差异，因此，长期以来笔者能根据学生不同的数学基础，设计不同层次和形式的作业，即将作业按难度分为基础题和提升题两类，以平均分为依据，平均分以上的做提升题，其他则做基础题。这样的分层作业相比统一作业而言，取得了一定的成效。
但总体而言，简单的分层作业针对性还是不强，没有数据支持，分层较主观，由于没有进一步细化，造成了优等生吃不饱、学困生吃不消的现象仍然存在。为此，笔者以智学网的“学情分析”为依据，根据系统提供的数据分析情况，结合学生的日常表现，将学生划分为四个梯队，实行动态管理，并相应的将作业分层细化为基础型、发展型、综合型及拔尖型等四类。通过优化作业设计的梯度性，使不同难度层次的作业可以更好地满足不同层次学生的需求。
二、利用智学网的“练习中心”资源，增强分层作业布置的针对性
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7170a20dc8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b137.html
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